Introduction à la neuropédagogie

Les technologies nouvelles permettent d'explorer le cerveau humain, normal, en activité. Cerveau gauche, cerveau droit, prise d'information, traitement de l'information, rythmes biologiques, mémoire, profils pédagogiques, etc. sont des termes qui restent à intégrer dans le monde de l'éducation, de la formation et de la communication. Née de la nécessité d'établir une passerelle entre deux domaines jusqu'ici étrangers l'un à l'autre, les neurosciences et la pédagogie, la Neuropédagogie se place au carrefour de la recherche, de la théorie et de la pratique. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline.

Ce livre est un classique et une référence en matière d'enseignement et de formation.

• Apprendre à enseigner et enseigner à apprendre
• Notre cerveau aujourd'hui - L'apport des neurosciences
  • Chapitre 1. Les technologies nouvelles
  • Chapitre 2. Cerveau(x) et information
  • Chapitre 3. Cerveau(x) et comportements
  • Chapitre 4. L'observateur observé
  • Chapitre 5. Quelles perspectives pour la formation ?
• Apprendre à gérer ses ressources - Vers un apprentissage bionomique
  • Chapitre 6. Quelle(s) pédagogie(s) pour quel(s) apprentissage(s) ?
  • Chapitre 7. Applications pédagogiques. Trois expériences exemplaires
  • Chapitre 8. Nouvelles perspectives pour la formation
• Construire aujourd'hui avec hier et demain - Outils et techniques pour le formateur en formation de neuropédagogie - En amont, en parallèle et en aval
  • Chapitre 9. La spirale de la formation
  • Chapitre 10. Construire un nouveau regard
  • Chapitre 11. Construire pour demain
• Références bibliographiques
• Index