Le travail de restauration de l'image de soi est inhérent à la démarche de formation : il a trouvé, dans la didactique du Programme d'Enrichissement Instrumental (PEI) du professeur Reuven Feuerstein, de nouveaux leviers permettant d'aller chercher la personne dans les lieux de ses blocages, en vue d'un dépassement d'elle-même, afin d'entrer dans des processus continus d'apprentissage.

Des personnes engagées dans la formation initiale et dans des parcours de réinsertion professionnelle témoignent chaque jour que leurs capacités d'adaptation à des situations nouvelles ont pu se développer grâce à la remédiation cognitive que représente le PEI. La pratique du PEI connaît un regain d'intérêt quand on sait combien les solutions à l'insertion reposent sur les aptitudes de chacun à maîtriser des rapports nouveaux avec un environnement économique et social en mutation permanente.

Cet ouvrage, composé de plusieurs interventions sur le thème de l'Educabilité et des Pédagogies de la Méditation, contribue aux recherches effectuées en sciences de l'éducation sur ces thèmes.

Ces contributions constituent des points d'appui réflexifs et méthodologiques pour les initiatives éducatives qui se développent, afin de réintégrer les jeunes et les adultes dans des cursus scolaires, de formation continue et d'emploi.

• L'inspiration éducative de Reuven Feuerstein, fondateur du PEI
• Le LPAD, un outil d'évaluation dynamique du potentiel d'apprentissage
• Educabilité des adultes et orientation professionnelle
• Le programme d'enrichissement instrumental dans le domaine de l'emploi, du chômage et de la formation professionnelle
• Psychanalyse et PEI
• Comment le PEI pourrait-il bénéficier de l'évaluation qu'il mérite ? Pour une anthropologie fondatrice de l'acte éducatif
• L'éducativité - un chantier ouvert...