De plus en plus souvent les Entreprises, les Institutions, les Organismes, attendent de leurs cadres un double rôle de "développeurs de compétences" : celui de prescripteur de formation, à l'occasion des bilans annuels qu'ils ont à conduire et celui de formateur occasionnel sur les sujets qu'ils connaissent le mieux.

Or, pour former, vraiment, trois éléments sont nécessaires : l'envie personnelle de transmettre, qui ne se décrète pas ; la connaissance du fond à enseigner, faute de quoi tout le reste n'est rien et la dimension pédagogique, sans laquelle le message, même très documenté, même parfaitement maîtrisé, peut rapidement devenir insignifiant faute de réappropriation par les intéressés. C'est de ce troisième aspect des choses que traite ce livre qui vous propose, en des termes "pratico-pratiques", les éléments fondamentaux de la pédagogie des adultes. Fruit d'une longue expérience de la formation en Entreprise, l'ouvrage, totalement opérationnel, présente les techniques traditionnelles d'enseignement comme, par exemple, l'exposé ainsi que d'autres plus sophistiquées telle l'étude de cas et la simulation.

Il étudie également les modes les plus actuels de formation que sont la formation à distance par classe virtuelle, la e-formation par Inter/Intranet et l'accompagnement ou "coaching".

• Les fondamentaux de la pédagogie et les quatre modes de formation
  • L'accueil en formation, le début de la relation pédagogique
  • L'objectif pédagogique, la cible à atteindre
  • L'évaluation de l'apprentissage, les tests en formation
  • Les méthodes et techniques en pédagogie
  • La préparation et la dispense d'un exposé
  • Les quatre phases du travail en sous-groupes
  • Le travail sur dossier
  • Les moyens pédagogiques
  • Les phénomènes de groupe
  • La préparation et la tenue d'une "classe virtuelle"
  • L'évaluation d'une formation
• Approfondissement de la connaissance du sujet
  • Jeu de rôles ou simulation ?
  • Les six phases de la conduite d'une simulation
  • Les études de cas ou l'acquisition accélérée d'une expérience professionnelle
  • La conduite d'une étude de cas