Aujourd'hui, près de 4 millions de jeunes travaillent en faisant des études. Les bénéfices de ces activités pour les jeunes sont variés (assurer ses études, en premier lieu, mais aussi développer son indépendance, accéder à des loisirs parfois onéreux, enrichir son CV de façon à augmenter son employabilité...) mais peuvent également avoir des effets délétères sur la poursuite de leur cursus.

Cet ouvrage, tout en en évoquant ces constats, développe une approche psychosociale des jeunes qui travaillent en faisant leurs études. Il propose une analyse de la place de ces expériences de travail sur les intentions d'orientation professionnelle et sur la construction de soi de jeunes adultes majoritairement issus de milieux populaires. Les analyses théoriques s'appuient sur les théories de l'identité et des représentations sociales.

Plusieurs enquêtes de terrain réalisées dans des situations d'apprentissage, de stages en entreprise et de petits boulots d'étudiants mettent en évidence l'importance de ces activités de travail sur les représentations de soi et du futur ainsi que le rôle de la qualité des situations de travail proposées par les entreprises qui les emploient. Par là, se trouvent mis en relief les principaux enjeux de ces expériences professionnelles pour l'avenir des jeunes.

• Modes de vie et rapport à l'école des jeunes d'origine populaire
  • Rapport au travail, rapport à l'école des jeunes adultes d'origine populaire interrogés
  • La socialisation pour le travail ou comment les jeunes deviennent des acteurs économiques ?
  • Expériences professionnelles et socialisation par le travail
  • Travailler en étudiant : des situations aux enjeux différents
• Identité et représentations sociales : processus clefs de la socialisation au travail
  • Représentations sociales, transformation identitaire et construction de soi
  • Problématique, terrains de recherche et méthodologie
• Expérience professionnelle et socialisation pour le travail
  • Réinterprétation des injonctions familiales
  • Les représentations de soi à l'école
• Expérience professionnelle et construction de soi
  • Les limites de la socialisation par les dispositifs d'insertion
  • Travailler beaucoup/travailler peu : quelles conséquences chez des jeunes en formation ?
  • Qualité des expériences professionnelles et construction identitaire