Le gestion mentale un autre regard une autre ecoute en pedagogie

Chantal Evano - Collection Outils pour la classe

192 pages, parution le 04/10/1999

Ajouter à une liste

Indisponible

Téléchargement immédiat

Format : PDF
Sans DRM

QUANTITÉ

Résumé

Des ouvrages pour une meilleure relation enseignants/élèves

La gestion mentale qui se situe sur un terrain strictement pédagogique, a montré qu'elle constituait une approche efficace pour aider à rechercher l'origine des incompréhensions que tout enseignant, un jour ou l'autre, a vécu dans sa classe.

Elle permet à tous de prendre conscience de leurs ressources et de leur pouvoir d'évoluer, elle présente des pistes pour améliorer ses méthodes de travail, gagner en autonomie et s'entraider.

Elle indique précisément aux maîtres des moyens d'individualiser leur enseignement et de différencier leurs méthodes en fonction des "profils pédagogiques" des élèves.

Elle permet de créer des équipes éducatives autour d'objectifs communs et de faire évoluer les projets d'établissement.

Elle renouvelle la communication dans la classe et modifie la relation entre enseignants et enseignés.

Ce livre se veut surtout un recueil d'indications pratiques appuyées sur l'expérience personnelle ou sur les témoignages d'enseignants et d'élèves. L'ouvrage insiste sur la manière de pratiquer l'entretien individuel ou le dialogue pédagogique collectif. Les enfants reprennent confiance et ne craignent plus l'effort intellectuel se sachant capables de réussir.

Sommaire

Remerciements Préface Présentation IntroductionPARTIE 1 - Évocation et gestes mentaux : des règles du jeu pour tous Chapitre 1 - L'évocation : le monde des images mentales Percevoir, évoquer, restituer : une pédagogie en trois dimensions Créer les conditions de l'évocation réussi Laisser le temps d'apprendre avant de savoir Chapitre 2 - L'attention : geste premier de l'apprentissage Le projet d'attention ou "la mise sur orbite mentale" Comment guider l'attention en classe ? Chapitre 3 - L'imagination créatrice : pour explorer l'inconnu Les deux types d'imagination L'imagination créatrice suppose l'implication personnelle Comment guider le geste d'imagination créatrice ? Chapitre 4 - La mémoire : imaginer l'avenir pour rappeler le passé La mémorisation ou imaginer l'avenir Le rappel ou comment organiser les réactivations Chapitre 5 - La compréhension : rechercher une signification Comprendre directement l'objet Comprendre indirectement l'objet ou accéder au sens par interprétation mentale Structurer des réseaux de signification Chapitre 6 - La réflexion : chercher des solutions aux problèmes Affronter le problème Rappeler les acquis Ajuster les acquis aux données du problèmePARTIE 2 - Connaître ses élèves comme soi-même. La diversité des profils pédagogiques Chapitre 7 - Une pédagogie en deux langues Un langage intérieur pour évoquer Espace et temps, deux cadres pour identifier la première langue Chapitre 8 - Un sujet et quatre paramètres L'évocateur dans l'évocation Les quatres paramètres Établir des ponts, franchir les limites de ses paramètres préférésPARTIE 3 - Le dialogue pédagogique : à la recherche des stratégies personnelles Chapitre 9 - Le dialogue pédagogique pour accéder à l'autonomie Le dialogue en gestion mentale Les qutres principes généraux du dialogue pédagogique L'art de dialoguer selon le contexteConclusion ANNEXES Annexe I Dialoguer sur l'attention Annexe II Dialoguer sur l'imagination créatrice Annexe III Interpréter des témoignages d'élèvesBibliographie

Voir tout

Replier

Caractéristiques techniques

	PAPIER	NUMERIQUE
Éditeur(s)	Nathan
Auteur(s)	Chantal Evano
Collection	Outils pour la classe
Parution	04/10/1999	31/12/1998
Nb. de pages	192	191
Format	19 x 26	-
Couverture	Broché	-
Poids	413g	-
Contenu	-	PDF
EAN13	9782091730202	9782402404914