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Apprentissage et formation des adultes (3e édition)

Librairie Eyrolles - Paris 5e
Indisponible

Apprentissage et formation des adultes (3e édition)

Apprentissage et formation des adultes (3e édition)

- Collection Education et formation

0 pages, parution le 19/04/2005

Résumé

Qu'est-ce qu'apprendre? Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation? Y a-t-il une spécificité de l'apprentissage adulte? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte sur ses apprentissages? Quel rôle les interactions avec les pairs et le formateur jouent-elles dans l'apprentissage? Quelles conditions pédagogiques et institutionnelles peut-on mettre en place pour favoriser l'apprentissage dans un contexte de formation d'adultes?
Voilà quelques-unes des préoccupations essentielles abordées dans l'ouvrage. Pour traiter ces questions, celui-ci propose un cadre théorique articulant en un ensemble cohérent une grande diversité d'éclairages théoriques et d'apports de recherche jusqu'ici rarement mis en relation. On trouvera également tout au long de l'ouvrage une réflexion sur les implications de ces apports pour l'amélioration des pratiques de formation.


Table des matières

Introduction

PREMIERE PARTIE. - LA PROBLEMATIQUE
I. L'apprentissage adulte. Vers une nouvelle épistémologie
L'émergence du concept d'adulte apprenant
Vers une nouvelle épistémologie de l'apprentissage adulte
Conclusion
II. Apprentissage et représentations en formation d'adultes
L'histoire d'une problématique
Vers une approche constructiviste de l'apprentissage
L'apprentissage en situation de formation
Conclusion

DEUXIEME PARTIE. - LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE
III. L'apprentissage comme construction des connaissances
Une troisième voie entre le behaviorisme et la psychologie de la forme
Assimilation, accomodation et conflit cognitif
Assimilation, accomodation et formation
Conclusion
IV. Connaissances déclaratives et assimilation
La catégorisation comme mécanisme d'assimilation
L'assimilation des savoirs constitués
L'inertie dynamique des structures catégorielles
Conclusion
V. Connaissances déclaratives et accommodation
Les niveaux de changement
Les autres caractéristiques des changements
Conclusion
VI. La dynamique de l'assimiliation-accommodation en situation de formation
Boucles fermées et spirales ouvertes
Diversité et interaction des sources d'information en jeu dans l'apprentissage
Diversité des fonctions exercées par les structures de connaissance
Interactions entre savoirs spontanés et savoirs enseignés
Conclusion

TROISIEME PARTIE. - LES FACTEURS D'APPRENTISSAGE
VII. Trajectoire de l'apprenant et apprentissage
La problématique
L'impact de la trajectoire sur la dynamique d'apprentissage
Les implications pédagogiques et institutionnelles
Conclusion
VIII. Interactions sociales et apprentissage
La théorie du conflit socio-cognitif
La théorie de l'apprentissage coopératif
Implications pour la formation d'adultes
Conclusion

Conclusion

Bibliographie - Index thématique

Sommaire

  • La problematique
    • L'apprentissage adulte : vers une nouvelle épistémologie
    • Apprentissage et représentations en formation d'adultes
  • Le processus d'apprentissage
    • L'apprentissage comme construction des connaissances
    • Connaissances déclaratives et assimilation
    • Connaissances déclaratives et accommodation
    • La dynamique de l'assimilation-accommodation en situation de formation
  • Les facteurs d'apprentissage
    • Trajectoire de l'apprenant et apprentissage
    • Interactions sociales et apprentissage
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Caractéristiques techniques du livre "Apprentissage et formation des adultes (3e édition)"

  PAPIER
Éditeur(s) PUF
Auteur(s)
Collection Education et formation
Parution 19/04/2005
Nb. de pages 0
Format 14 x 22
Couverture Broché
Poids 278g
EAN13 9782130550259
Sélection des livres de l’été 2019

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