L'école primaire, vue des coulisses

Introduction L'ethnographie des coulisses scolaires, ou l'enquête d'une chercheuse émancipée de son milieu professionnel La culture professionnelle informelle, ou la normalité d'une profession Une perspective interactionniste sur l'institution informelle Interactions avec les usagers et savoirs coupables Chapitre 1 - Le terrain d'enquête Louise-Michel, une école enclavée Beauvoir, l'école unique d'un joli village Les collectifs enseignants dans les écoles      À Louise-Michel : la balkanisation des relations      La « grande famille » Beauvoir Les entretiens avec les enseignants Chapitre 2 - Contrer le manque de prestige professionnel « Des fainéants d'enseignants » : la blessure des professeurs des écoles Contre le manque de reconnaissance, la valorisation de l'engagement      Être au travail pour contrer l'image du « prof souvent absent »      Les fêtes scolaires comme vitrine de l'investissement professionnel Cadeaux et reconnaissance symbolique Chapitre 3 - Des collectifs enseignants qui forgent le « nous » professionnel Se former sur le tas dans les interactions avec les collègues      La critique de la formation institutionnelle      La formation idéale vue des coulisses      Formation sur le terrain de deux jeunes professeures : un exemple à Louise- Michel Normes de résistance à la hiérarchie et formation du collectif professionnel      Le collectif contre la hiérarchie      Le directeur : une hiérarchie du quotidien ? Chapitre 4 - Des rapports aux usagers catégorisés par des « savoirs sociaux coupables » L'ingérence et le mépris des classes dominantes      La parentocratie du quotidien, ou « virer » un enseignant      « Être dépossédé de sa mission » L'indifférence par rapport à l'école et les lacunes éducatives des classes sociales dominées      Des carences dans le domaine de la discipline scolaire      Le client idéal      Responsabiliser les familles populaires au travers de conseils éducatifs Les relations avec les usagers à l'école Beauvoir      L'orientation en fin d'école primaire au prisme de l'appartenance sociale      Le cas de Fabien, ou la construction d'une carrière scolaire socialement marquée      Les prénoms comme indicateurs sociaux      Éduquer les parents Interagir avec les enseignants : le savoir-faire parental selon les classes sociales      Des demandes parentales de gestion de conflit      Apporter le bon goûter : un savoir-faire parental Chapitre 5 - La difficulté professionnelle au prisme d'une tension entre universalisme et ethnicisation « L'indifférence aux différences » : un principe ancré dans la profession ? Une catégorisation ethnique interdite et dénoncée      Des élèves « attachants » et victimes de leur milieu social      Le prof raciste, une figure qui n'a pas droit de cité dans la profession      Des enseignants « simples témoins » d'une ethnicisation entre élèves et entre familles L'ethnicisation des rapports scolaires à Louise-Michel et Beauvoir      Les élèves « communautaires »      Les élèves du voyage      Les élèves musulmans La nourriture halal et le voile des parents Conclusion Annexe Bibliographie