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La formation humaine des ingénieurs
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La formation humaine des ingénieurs

La formation humaine des ingénieurs

Education et formation

Denis Lemaître

208 pages, parution le 03/07/2003

Résumé

Comme d'autres institutions à finalité professionnelle, les écoles d'ingénieurs développent une formation humaine destinée à forger chez leurs étudiants des capacités transversales (relationnelles, cognitives, réflexives) autres que purement techniques. Pourtant la présence de cette formation humaine dans les cursus d'ingénieurs ne va pas sans poser problème.

En l'absence de référents académiques spécifiques les enseignements prodigués offrent une image imprécise et contrastée, qui montre les difficultés rencontrées par les responsables de formation dans la définition d'objectifs.

Face à ce qui apparaît comme une nébuleuse, le présent ouvrage tente de comprendre les grandes conceptions de formation en présence et leurs articulations. Il permet ainsi d'appréhender la diversité des politiques de formation et des enseignements proposés sur le terrain.

Au sommaire

  • Introduction : Le problème de la formation humaine des ingénieurs
  • L'apparence d'une nébuleuse
  • Questions de conceptions
  • Les figures de l'ingénieur et la définition des compétences transversales
  • Le modèle des humanités : pour un ingénieur incarnant le sens du progrès
  • Le modèle du développement personnel : pour un ingénieur en communication humaine
  • Le modèle des sciences humaines : pour un ingénieur expert en organisation sociale
  • Les enjeux idéologiques déterminant les conceptions de la formation humaine
  • Articulations des différentes conceptions
  • Conclusion générale
  • Bibliographie

L'auteur - Denis Lemaître

Denis Lemaître est agrégé de lettres modernes et docteur en sciences de l'éducation. Il est responsable d'un centre de sciences humaines au sein d'une école d'ingénieurs (ENSIETA, à Brest).

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Sommaire

IntroductionChap 1 -- L'apparence d'une nébuleuse : institutions de formation, place de la formation humaineChap 2 -- Questions de conceptions : les référents institués, école, pratiques sociales, enseignant, élève, savoirsChap 3 -- Les figures de l'ingénieur et la définition des compétences transversales : évolution de la profession en fonction des attentes de la société, compétences transversales des ingénieursChap 4 -- Le modèle des humanités, un ingénieur incarnant le sens du progrès : de nouvelles humanités pour l'ingénieurChap 5 -- Le modèle du développement personnel, un ingénieur en communication humaine : conception de l'individu à former, sens à donner à la communicationChap 6 -- Le modèle des sciences humaines, un ingénieur expert en organisation sociale : finalité des sciences humaines pour l'ingénieurChap 7 -- Les enjeux idéologiques déterminant les conceptions de la formation humaine : rapports entre culture et technique, modernité et postmodernitéChap 8 -- Les articulations entre les conceptions de la formation humaine des ingénieurs : tensions observables dans la mise en oeuvre de la formationConclusion -- Bibliographie
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Caractéristiques techniques

  PAPIER
Éditeur(s) PUF
Auteur(s) Denis Lemaître
Parution 03/07/2003
Nb. de pages 208
Format 13,5 x 21,5
Couverture Broché
Poids 255g
Intérieur Noir et Blanc
EAN13 9782130537229
ISBN13 978-2-13-053722-9

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