Piaget et l'éducation

Constantin Xypas - Collection Pédagogues et pédagogies

128 pages, parution le 01/11/1998

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Résumé

Le projet de Jean Piaget ne se réduit pas à son oeuvre épistémologique. Il prend sa source, dès l'adolescence, dans une volonté de réconcilier la science et la foi. C'est de cette source-là, morale et humaniste, que lui vient son intérêt pour l'éducation. Sa pensée éducative se fonde sur la ferme conviction que la morale est une logique de l'action comme la logique est une morale de la pensée. Il s'ensuit qu'éducation morale et éducation intellectuelle doivent être menées de front, et donc, qu'il faut éduquer la personne entière. Mais l'éducation est ambiguë par essence, selon qu'elle enferme l'enfant dans son égocentrisme intellectuel et la morale conventionnelle ou, au contraire, qu'elle stimule, par une pédagogie appropriée, sa marche vers une plus grande rationalité et une éthique personnelle. Dans de nombreux textes, Piaget explique comment l'école peut aider l'élève, citoyen de demain, à construire sa liberté intérieure, liberté de jugement autant que liberté de conscience. Humaniser l'humanité par l'éducation grâce à l'école, tel est le sens de son engagement - pendant trois décennies - à la tête du Bureau international d'éducation et à l'Unesco.

Sommaire

5 Présentation Un Piaget méconnu, humaniste et éducateur, 6 Pour une biographie sous l'angle de l'éducation, 10 Le corpus piagétien de l'éducation, 26 Un modèle tripolaire et paradoxal de l'éducation, 36 L'influence de Piaget sur la recherche pédagogique, 45 48 Textes choisis Les procédés de l'éducation morale, 48 1. Les deux morales, 49 2. Les méthodes actives d'éducation morale, 52 3. L'éducation à la vérité, 54 4. Le problème des punitions, 55 5. Les récompenses scolaires, 57 Remarques psychologiques sur le self-government à l'école, 58 1. La socialisation morale et intellectuelle, 59 2. Les rapports maîtres-élèves, 64 3. Les sanctions par réciprocité, 66 4. Développement de la personnalité et de la solidarité, 67 5. Dérives et limites du self-government, 68 6. Self-government et régimes politiques, 69 Remarques psychologiques sur le travail par équipes, 70 1. La coopération et l'éducation intellectuelle, 72 2. Facteurs intervenant dans le travail par équipes, 78 3. Travail par équipes et développement intellectuel, 81 L'esprit de solidarité chez l'enfant et la collaboration internationale, 85 Introduction psychologique à l'éducation internationale, 89 1. Le but de l'éducation internationale, 90 2. Les méthodes pédagogiques, 92 L'éducation de la liberté, 94 1. L'éducation de la liberté intellectuelle, 96 2. L'éducation de la liberté morale, 98 3. Le rôle de l'école, 99 Remarques psychologiques sur l'enseignement élémentaire des sciences naturelles, 101 1. Pensée opératoire et pédagogie de l'action, 103 2. Les stades du développement de la pensée, 109 3. L'enseignement des sciences naturelles, 111 L'éducation artistique et la psychologie de l'enfant, 114 L'initiation aux mathématiques. Les mathématiques modernes et la psychologie de l'enfant, 117123 Bibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER	NUMERIQUE
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Constantin Xypas
Collection	Pédagogues et pédagogies
Parution	01/11/1998	01/01/1997
Nb. de pages	128	128
Format	11.5 x 17.6	-
Couverture	Broché	-
Poids	98g	-
Contenu	-	PDF ePub
EAN13	9782130488088	9782130714477 9782130676973