Pour enseigner et apprendre l'orthographe

Nouveaux enjeux - Pratiques nouvelles Ecole/Collège

Danièle Cogis

430 pages, parution le 23/11/2005

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Résumé

Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un mode de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques-unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner vies clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. Véritable guide théorique et pratique, l'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations d'apprentissage variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite.

Sommaire

Un enseignement en mutation
- L'orthographe : une matière en question
- Des fondements linguistiques
Acquerir l'orthographe
- La petite fabrique mentale
- A la conquête des formes graphiques
- L'univers de la morphographie
- Enjeu : les conceptions des élèves
Enseigner l'orthographe
- Faire écrire/orthographier
- Faire découvrir le système orthographique
- Faire évoluer les conceptions orthographiques
- Au-delà de l'orthographe