Prévenir les violences à l'école - Cécile Carra - Librairie Eyrolles
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Prévenir les violences à l'école

Prévenir les violences à l'école

Cécile Carra - Collection Apprendre puf

230 pages, parution le 25/08/2012

Résumé

Si l'inquiétude croissante à propos des violences à l'école témoigne d'une profonde déstabilisation de l'ordre scolaire, elle s'accompagne d'une importante créativité dans les réponses apportées. Le parti pris de cet ouvrage collectif est d'aborder ces questions sous l'angle de ce qui se passe à l'école et dans la classe, plutôt que sous l'angle des difficultés individuelles des élèves. L'objectif est d'interroger le rôle de l'institution scolaire, du fonctionnement des établissements et des équipes, de la pédagogie, des pratiques et des identités professionnelles, dans l'émergence et la régulation des phénomènes de violence. Malgré le sentiment d'urgence, il s'agit aussi de réaffirmer l'importance et l'utilité de l'analyse. Face à des situations fortement chargées émotionnellement, symboliquement et idéologiquement, la recherche peut offrir les outils et le recul nécessaires pour comprendre ce qui se joue et identifier clairement les problèmes. Pour savoir répondre à la question « Que faire ? », il est crucial de répondre clairement à la question « Quel est le problème ? ». C'est ce double défi que cet ouvrage tente de relever.

L'auteur - Cécile Carra

Cécile Carra est Professeure des Universités en sociologie à l'Université d'Artois, Directrice de la mention Management sectoriel et Responsable Artois du LEM UMR 9221.

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Sommaire

Introduction: « Relever le défi de la violence à l'école », Cécile Carra, Benoît Galand et Marie VerhoevenSous le regard d'une autre discipline : Les violences scolaires au regard de l'histoirePremière partie: Acteurs, discipline et ordre scolaire Chapitre 1 : « Élèves, enseignants, chefs d'établissement face aux désordres scolaires : des épreuves parallèles? », Anne BarrèreSous le regard d'une autre discipline : de quoi la jeunesse est-elle le nom ?Chapitre 2 : « Construction d'un ordre scolaire partagé, citoyenneté et apprentissages », Cécile CarraEn pratique : La construction de compétences politiques au sein du conseil d'élèvesChapitre 3 : « Les "nouveaux intermédiaires" de la régulation de l'ordre scolaire : Un bilan critique », Marie VerhoevenJ'ai lu : Jeunes à perpète, génération à problème ou problème de génération, par C. Nagels et A. ReaChapitre 4 : « Pratiques et conceptions de la discipline chez les enseignants et agents spécialisés des écoles maternelles », Rachel GaspariniParole aux acteurs : Différentes manières de concevoir sa fonction et son rôle dans la discipline (extraits d'entretiens)Deuxième partie : Le rôle du contexte scolaire Chapitre 5 : « Être témoin de violence à l'école : son importance et ses liens avec le climat scolaire », Michel Janosz, Sophie Pascal et Benoît GalandEn pratique : Le questionnaire sur l'environnement socio-éducatifChapitre 6 : « La violence à l'école s'explique-t-elle par l'environnement scolaire ? », Georges Steffgen et Sophie RecchiaEn pratique : Présentation du programme de prévention : « Les élèves apprennent le courage civique »Chapitre 7: « L'influence du contexte de la classe sur le harcèlement entre élèves », Benoît Galand, Virginie Hospel et Noémie BaudoinSous le regard d'une autre discipline : Bullying et contexte scolaireChapitre 8 : « Violence à l'école : Quelques constats et perspectives de changement », Pierre MerleSous le regard d'une autre discipline : Violence et fonctionnement des institutions scolairesTroisième partie : Faire face aux violences scolairesChapitre 9 : « La question de l'autorité au fil de l'éducation nouvelle », Marie-Laure Viaud J'ai lu : Les sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outil ?, coordonné par B. GalandSous le regard d'une autre discipline : La « tolérance zéro », quelle efficacité ?Chapitre 10 : « Former les enseignants à prévenir les situations de violence à l'école. Quels résultats de recherche pour quelles pratiques de formation », Bruno RobbesEn pratique : La plateforme de formation en ligne Néopass@ctionChapitre 11 : « Comment former les enseignants à la prévention et à la régulation des comportements difficiles », Daniel FavreParole aux acteurs : Convertir la violence par la citoyenneté à l'écoleChapitre 12 : « L'engagement du personnel scolaire dans un projet collectif de prévention de la violence: un défi de taille ! », Claire BeaumontParole aux acteurs : Perceptions de la démarche de prévention par les personnelsPostface : « Comprendre la question de la norme », Eirick PrairatSous le regard d'une autre discipline : Normes et déviances, un couple indissociable
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Caractéristiques techniques

  PAPIER NUMERIQUE
Éditeur(s) PUF
Auteur(s) Cécile Carra
Collection Apprendre puf
Parution 25/08/2012 20/04/2015
Nb. de pages 230 224
Format 15.1 x 21.8 -
Couverture Broché -
Poids 325g -
Contenu - ePub
EAN13 9782130589617 9782130741893
ISBN13 978-2-13-058961-7 -

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