Une approche en fle de la pédagogie des multilittératies
Amélie Cellier - Collection Didactique des langues et des littératures
Résumé
L'intention de l'auteure est de proposer une alternative aux acteurs de l'enseignement et de l'apprentissage du FLE, qui s'intéressent à la problématique de l'hétérogénéité des classes, en valorisant la diversité des apprenants par la pratique des multilittératies.
Comment des apprenants multilingues et multiculturels créent-ils du sens en FLE ? Quelles sont les fonctions cognitives actives dans ce processus ?
Après avoir réalisé un panorama de la pédagogie des multilittératies, l'auteure propose deux outils inédits - la médiation du sens multimodal et le modèle cognitif de la création du sens en FLE - afin d'apporter des éléments de réponse à ces questions.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | L'Harmattan | |
| Auteur(s) | Amélie Cellier | |
| Collection | Didactique des langues et des littératures | |
| Parution | 27/11/2025 | 27/11/2025 |
| Nb. de pages | 258 | - |
| Format | 15.5 x 24 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 393g | - |
| Contenu | - |
PDF |
| EAN13 | 9782336569727 |
9782336569734 |
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