Etudiants, professions libérales, consultants, cadres, chercheurs d'emploi, artisans, fonctionnaires, retraités... De nombreuses écoles et centres de formation font appel à des professionnels en activité ou ayant été en activité pour assurer des cours et des formations : centres d'apprentissage, écoles de commerce ou d'ingénieurs, instituts de formation continue...

Les besoins en formation évoluant fortement, la pédagogie s'orientant de plus en plus vers la connaissance pratique que maîtrisent fortement les professionnels en activité, cette demande de formateurs occasionnels va croissant.

Pour des personnes qui disposent d'un réel savoir-faire professionnel, donner ponctuellement (de quelques heures à plusieurs centaines d'heures par an), des cours dans des écoles et des centres de formation apporte beaucoup : cela permet de synthétiser et d'organiser ses connaissances, de transmettre son savoir, d'être en contact avec un public différent, de "muscler" son CV... et aussi de compléter ses revenus.

Mais être formateur occasionnel ne s'improvise pas. De nombreuses questions se posent:

• Est-on est vraiment fait pour cette fonction ?
• Comment repérer, parmi les milliers d'organismes de formation, ceux qui peuvent être intéressés par votre expérience et vos savoirs ?
• Comment leur proposer vos services, quelle formation leur "vendre" ?
• Quels outils et quelles techniques pédagogiques sont utiles pour assurer un cours dynamique et interactif ?
• Comment facturer et déclarer fiscalement sa prestation (selon que l'on est salarié, au chômage, fonctionnaire, libéral, retraité .... ) ?
• Les procédures d'agrément : avantages, formalités.

Ce guide pratique répond à toutes ces questions.

• Suis-je un formateur ?
  • Etre formateur, c'est quoi ?
  • Définition par rapport à "enseignant", "professeur"...
  • Qualités et compétences
  • Du temps à "donner" ?
  • Un moment dans mon parcours professionnel
  • Former à quoi ?
• Les organismes de formations
  • Un secteur en pleine évolution : le secteur privé (ou non Education nationale) largement dominant.
  • Faire confiance mais être prudent face à un marché fluctuant.
  • Etre ou ne pas être soi-même "organisme de formation" ?
• Un cours, une formation : des contenus très divers
  • Cours pratique et cours théorique - de la conférence aux mains dans le cambouis...
  • Comment se préparer ? A qui s'adresse-t-on ?
  • Qui fournit les supports de cours ?
  • Quelles évaluations ?
• Quel statut et quelles rémunérations
  • Comment se faire payer ? Salaires / factures ?
  • Comment évaluer ses prestations ?
  • Attention à tous les "à côtés" : déplacements, frais de supports pédagogiques, fournitures...
• Proposer sa candidature
  • Trouver les offres : Pole emploi, démarcher les organismes... et son propre réseau.
  • Lettre et CV... mais pas seulement.