Neurosciences et cognition

Perspectives pour les sciences de l'éducation

Eric Tardif, Pierre-André Doudin - Collection Pédagogies en développement

412 pages, parution le 19/02/2016

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Résumé

Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d'une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l'éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l'attention, le raisonnement, l'apprentissage et les troubles qui lui sont liés.

Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l'éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l'éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d'enseignants dans différents pays. L'ouvrage rend attentif à de telles dérives.

La diversité des sujets traités rencontrera l'intérêt tant des psychologues que des étudiants à l'enseignement, des enseignants, des formateurs d'enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l'éducation.

L'auteur - Pierre-André Doudin

Pierre-André Doudin, Ph. D. en psychologie, est professeur à l'Université de Lausanne et à la Haute École pédagogique de Lausanne.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	De Boeck
Auteur(s)	Eric Tardif, Pierre-André Doudin
Collection	Pédagogies en développement
Parution	19/02/2016
Nb. de pages	412
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	647g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782807301801
ISBN13	978-2-8073-0180-1