Fontenelle
Entretiens sur la pluralité des mondes
Olivier Himy, Delphine Rey-Galtier, Julien Galtier
Résumé
LA référence pour le nouveau sujet du bac français
Traitant de l'une des trois nouvelles œuvres au programme du bac de français pour les sessions 2025, 2026 et 2027, cet ouvrage offre un dossier complet et maniable dans une collection plébiscitée par les élèves et leurs professeurs.
Cet ouvrage propose les éléments permettant, soit de faire cours sur le sujet, soit d'exceller dans la matière. Il se distingue donc nettement des volumes utilitaires autour des programmes.
Des QRcodes renvoient à des lectures différenciées des mêmes passages afin de faire prendre conscience au candidat des enjeux de la lecture.
Comme tous les Clefs bac, l'ouvrage comporte quatre parties :
- comprendre la place de l'auteur dans son époque et dans sa tradition artistique
- comprendre le poids de l'œuvre dans le parcours de l'auteur et pour la postérité
- science et fiction
- mondanité scientifique
- la nature et le naturel
- Morphosyntaxe du verbe
- Arguments
- Principaux exemples de l'ouvrage
- Bibliographie
Sommaire
REPE`RES
Fontenelle dans son sie`cle . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Les questions a` Jean-Jacques et Pascal Brioist . . . . . . . . . . .20
Les re´volutions de la pense´e :
sciences et croyances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Que sait-on ou que croit-on savoir ? . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Par quelles de´couvertes la publication
des Entretiens est-elle imme´diatement suivie ? . . . . . . . . .26
Quel est l’impact de ces conceptions du monde
sur les croyances ante´rieures,
et notamment sur la question de Dieu ? . . . . . . . . . . . . . .27
• Le janse´nisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
• Le libertinage e´rudit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
La question a` Jean-Jacques et Pascal Brioist . . . . . . . . . . . .32
Fontenelle dans les salons : le polygraphe mondain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Des pre´de´cesseurs litte´raires de Fontenelle a` sa poste´rite´ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
Les voyages outre-monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
La tradition litte´raire du dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Poste´rite´ des Entretiens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50
Les questions a` Jean-Jacques et Pascal Brioist . . . . . . . . . . .52
PROBLE´MATIQUES
Le parcours :“le gou^t de la science” . . . . . . . . . . . .57
Plaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Curiosite´ scientifique et croyances . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
Se faire entendre des puissants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
Les questions a` Jean-Jacques et Pascal Brioist . . . . . . . . . . .65
Le cadre fictionnel des Entretiens :
le re´cit d’une aimable conversation mondaine ? . .69
Les seuils de la fiction : entrer par le paratexte . . . . . . . . .69
• Les “clefs” de la fiction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
• La Lettre a` Monsieur L... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
Cadre spatio-temporel : moment propice a` la re^verie . . . .74
• Des “re^veries” pastorales propices a` la me´ditation :
le silence de la nuit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
• Le spectacle re´jouissant de la nature :un autre seuil . . . . . . . . . . . . .76
Une aimable conversation mondaine ? . . . . . . . . . . . . . . .78
• Du re´cit a` la conversation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
• Des sayne`tes plaisantes et face´tieuses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
La poe´tique d’un “Bel esprit” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
La Marquise, une nai¨ve lettre´e ? . . . . . . . . . . . . . .82
La Marquise, figure du lecteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82
Du lecteur a` la doxa : quelques nai¨vete´s ? . . . . . . . . . . . . .83
• De quelques ide´es rec¸ues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
• Des ide´es rassurantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
• Le sens commun vs les chime`res . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
L’illusion de la nai¨vete´ : les pertinences d’une lettre´e curieuse . . . . . . . . . . . . . . . .86
• La Marquise ou la tentation de l’anthropocentrisme . . . . . . . . . . . .86
• Un personnage lettre´ et curieux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Le chemin de la philosophie :
“et de la` conside´rons l’univers”... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
Le gou^t de l’analogie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
La mise en place d’une strate´gie dictactique ..... . . . . . .93
Se familiariser avec la nouveaute´s . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Pour mieux se projeter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Repre´senter la science, repre´senter le monde :
les the´ories a` l’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
Simplifier, instruire et divertir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
L’ancienne the´orie du ge´ocentrisme . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
La the´orie de l’he´liocentrisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
Le syste`me de Tycho Brahe´ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Les mondes habite´s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
Le de´passement de l’he´liocentrisme . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
E´le´ments d’une physique carte´sienne . . . . . . . . . . . . . . . . .117
En finir avec les croyances
et le “faux merveilleux” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Copernic, selon le philosophe :
la gene`se d’un nouveau re´cit scientifique . . . . . . . . . . . . . .124
Le temps des croyances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
• Un temps inde´termine´ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
• Un temps effrayant et sauvage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
• Le temps de la magie et des superstitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Le peuple des “Anciens” ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
• Enfance de la science . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
• Les failles du pre´sent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
• E´vacuer toute hie´rarchie :des fables parmi d’autres . . . . . . . . . . . . .135
Le re´cit de l’astronomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
• Le sens des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
• Un enchantement nouveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
• L’ironie a` l’œuvre : distance et plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
Le ro^le des mode`les – place du texte dans
la querelle des Anciens et des Modernes . . . . . . . .141
Quelques mode`les antiques paradoxalement valorise´s . . .142
Critique des mode`les antiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Les mode`les modernes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
• L’Astre´e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149
• Le Roland Furieux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
Les “lunettes” des Entretiens :
un œil derrie`re le de´cor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Mise au point sur les “lunettes” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Le plaisir du visible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
Les coulisses de la nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162
Les yeux et l’esprit : donner corps a` l’invisible . . . . . . . . . .165
La question a` Jean-Jacques et Pascal Brioist . . . . . . . . . . . .166
Pragmatique du de´centrement . . . . . . . . . . . . . . . .167
Quitter le confort des the´ories rec¸ues de la tradition . . 167
Lutter contre une pense´e paresseuse . . . . . . . . . . . . . . 169
Vers le relativisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Accepter de ne plus e^tre au sommet . . . . . . . . . . . . . . 171
E´branler les certitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Aux fondements de la raison enque^trice . ..........173
Apprendre a` faire douter :
strate´gies du philosophe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175
Le dialogue a valeur d‘exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . .176
Le passage de l‘erreur a` la ve´rite´ . . . . . . . . . . . . . . . . .178
Penser l‘impensable, envisager l‘inconcevable . . . . . . .179
L‘histoire comme instrument pe´dagogique . ........ 180
La promotion du bon sens de la novice . . . . . . . . . . . . 182
Influencer les affects de la Marquise . . . . . . . . . . . . . .184
La question a` Jean-Jacques et Pascal Brioist . ........188
L’e´conomie de la nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
Le principe de simplicite´ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
La me´taphore de l‘enche`re . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193
Vers une morale du plaisir heureux . . . . . . . . . . . . . . . . . .195
Expe´rience scientifique, expe´rience litte´raire :
refus de la litte´rature ou abandon a` la litte´rature ? .199
Le refus de la litte´rature . ..................... 199
Le me´lange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Le de´sir de litte´rature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204
Le gou^t de l’analogie et la rhe´torique libertine 207
Ouverture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Un philosophe se´ducteur . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . 212
Une Marquise ambigue¨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Les e´mois partage´s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .215
PARCOURS
La pluralite´ des mondes . . . . . . . . . . . . . . . . . .223
Cyrano de Bergerac,
L’Autre monde ou les E´tats et Empires de la Lune. .. . . 226
Voltaire, Migrome´gas, 1752 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231
Les entretiens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241
Voltaire, Lettres philosophiques, Lettre I,
“Sur les quakers”, 1734 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242
Diderot, Entretien d’un philosophe avec la mare´chale de *** 250
Femmes galantes ou femmes savantes :
sce`nes de salons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .261
Molie`re, Les Femmes savantes, extrait de la sce`ne d’exposition 265
Ninon de Lenclos, La Coquette Venge´e, 1659 . . . . . . . . . . .271
OUTILS
Circuler dans les Entretiens :
structure et perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .281
Remarques pre´liminaires sur la structure . . . . . . . . . . . . . .281
Structure de la Pre´face :
un art poe´tique qui revendique le ”plaire et instruire” . . . .282
Structure des Soirs : introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . .284
Le Premier soir : “Que la Terre est une plane`te qui tourne sur elle-me^me,
et autour du Soleil” . . . . . . . . . . . . . . . . . .285
Le Second soir : “Que la Lune est une Terre habite´e” . . . . .288
Le Troisie`me soir : “Particularite´s du Monde de la Lune.
Que les autres Plane`tes sont habite´es aussi.” . . . . . . . . . . .291
Le Quatrie`me soir : “Particularite´s des mondes de Ve´nus,
de Mercure, de Mars, de Jupiter et de Saturne.” . . . . . . . .294
Le Cinquie`me soir : “Que les e´toiles fixes sont autant de Soleils, dont chacun e´claire un monde.” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .298
Le Sixie`me soir : “Nouvelles pense´es qui confirment celles des Entretiens pre´ce´dents.
Dernie`res de´couvertes qui ont e´te´ faites dans le Ciel.” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301
Me´thodologie de l’e´crit de dissertation . . . . . . . . .305
L’introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .305
La proble´matique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .306
L’annonce du plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .307
Les transitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
La conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
Rapport du sujet de dissertation avec le parcours .311
La nature de l’e´preuve orale . . . . . . . . . . . . . . . . .313
Les e´tapes de l’oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .313
La lecture expressive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .314
L’explication line´aire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .317
Glossaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .320
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .329
Sitographie : un peu d’astronomie . . . . . . . . . . . .332
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Atlande |
| Auteur(s) | Olivier Himy, Delphine Rey-Galtier, Julien Galtier |
| Parution | 18/07/2025 |
| Nb. de pages | 336 |
| Format | 12.1 x 17.7 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 296g |
| EAN13 | 9782384280247 |
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