Cahier de maths - term bac pro - groupements a et b (spirales) - livre + licence élève 2021

En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique i-Manuel 2.0, la solution pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette.
En cas de prescription à l'ensemble de la classe (20 élèves minimum), l'activation de la licence élève est laissée au libre choix de l'enseignant.

Une démarche pédagogique éprouvée

- En ouverture de chapitre : des objectifs clairs  ; des rituels permettant la mise en place des automatismes ; le choix de son parcours pour chaque élève , permettant de mettre en place un travail différencié.

- Une partie "Je découvre des notions et des méthodes" pour comprendre les notions et acquérir les capacités définies par le programme : une situation-problème travaillée en 5 étapes , des activités plus courtes pour découvrir ou consolider d'autres notions du chapitre.

- Une partie "Je retiens l'essentiel" : un essentiel à compléter par l'élève avec une aide à la mémorisation des mots clés "J'étudie ma leçon", et un exercice résolu pour travailler la méthode et acquérir des automatismes . L'exigence de la trace écrite est différenciée et s'adapte aux besoins des élèves.

- Des fiches méthodologiques (conseils d'organisation et aide à l'usage du numérique) pour aider les élèves à devenir autonomes et les accompagner tout au long de leurs apprentissages.

- Des exercices organisés en 3 parties :
- "Je vérifie mes connaissances" pour faire le point et se positionner sur les notions abordées dans le thème ;
- "J'acquiers des capacités" pour travailler les méthodes et les mécaniques de résolution ;
- "Je développe des compétences" pour s'entraîner et consolider les acquis.
Le contexte de ces exercices est issu de la vie courante ou professionnelle  ; ils peuvent être en lien avec de la Physique-Chimie pour les élèves qui en font. Certains exercices peuvent demander l'usage de l' outil numérique (calculatrice, tableur, logiciel de géométrie dynamique...), font appel à l' algorithmique ou portent sur le langage de programmation Python .

- Les élèves sont régulièrement amenés à compléter leur fiche "J'apprends de mes erreurs pour progresser" pour faire le point sur les difficultés rencontrées.

- En fin d'ouvrage, une partie est exclusivement consacrée au travail sur les automatismes afin de pouvoir proposer à chaque élève de revoir et travailler de façon plus approfondie les automatismes sur lesquels il est en difficulté.

Dans les manuels de Terminale

- Des séquences de rituels à projeter pour travailler les automatismes, notamment en accompagnement personnalisé.

- Des sujets complets de CCF pour s'entraîner.

- Des questions flash sous forme de cartes à découper afin de consolider la maîtrise des automatismes de manière ludique tout en renforçant la mémorisation.

- Des liens avec le référentiel Pix dans des exercices mobilisant des compétences numériques évaluées lors de la certification de Terminale.

- Une aide à la présentation du projet (ex-chef-d'œuvre) avec un renforcement du travail à l'oral à travers des exercices développant la compétence "Communiquer" et d'autres proposant des problématiques en lien avec les disciplines professionnelles pouvant intervenir dans le chef-d'œuvre.

- La poursuite d'études  : 3 chapitres complets traitant des notions complémentaires sont proposés en téléchargement sur le site compagnon enseignant .