Les animaux et nous

PARTIE I : L’E´PREUVE DE CULTURE GE´NE´RALE ET EXPRESSION EN BTS

PRESENTATION DES OBJECTIFS DE LA CULTURE GENERALE ET EXPRESSION EN BTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
PRESENTATION DE L’EPREUVE DE CULTURE GE´NE´RALE ET EXPRESSION13 BARE`ME ET COMPE´TENCES E´VALUE´ES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 
ME´THODES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 
LES QUESTIONS SUR LE CORPUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 
1) Lecture des documents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
2) La construction de la re´ponse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

L’ESSAI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 
1) Le brouillon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
2) La re´daction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
3) La  relecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

CONSEILS DE RE´DACTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

LES PARAGRAPHES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
LES SAUTS DE LIGNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
LES CONNECTEURS LOGIQUES POUR NUANCER ET HIE´RARCHISER SON PROPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 
FAIRE RE´FE´RENCE A` UN DOCUMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 
RAPPEL DES RE`GLES DE SYNTAXE FONDAMENTALES . . . . . . . . . . . . .30 
LA PHRASE INTERROGATIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
LA NE´GATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
LES ACCORDS DU PARTICIPE PASSE´ AVEC LES AUXILIAIRES E^TRE ET AVOIR .30

N’E´CRIVEZ PAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

OUTILS D’ANALYSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 
ANALYSE DE L’IMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 
DE´CRIRE L’IMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
ANALYSER LA COMPOSITION DE L’IMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
INTERPRE´TER L’IMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33

ANALYSE D’UN TEXTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 
Texte argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Texte litte´raire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

PARTIE II :
LES ANIMAUX ET NOUS : IMAGINER, CONNAI^TRE, COMPRENDRE L’ANIMAL

DOCUMENT DE CADRAGE

LE THEME

I- LES TERMES DU SUJET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 
II- LES ANIMAUX : UN MONDE AUTRE ? L’HOMME, UN ANIMAL SUPE´RIEUR ? . . . . .39 
Une supe´riorite´ qui ferait le propre de l’homme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
La re´e´valuation des capacite´s des animaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Des diffe´rences de perception de l’animal lie´es a` notre ge´ographie culturelle . .42
Comment e´tudier les animaux ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
L’antispe´cisme et ses ambigui¨te´s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

III- ENTRE REJET ET FASCINATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

IV- L’IMAGINAIRE ANIMALIER POUR PARLER DE L’HOMME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 
S’e´merveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
L’animal fantastique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Utiliser l’animal pour mettre en sce`ne les passions et les vices des hommes . . .45
Homme animal, une frontie`re poreuse : merveilleux et fantastique . . . . . . . . . . .46

IV - QUESTIONS D’E´THIQUE : QUELLES PRATIQUES ENVERS LES ANIMAUX ? . . . . . . .47

EXERCICES

TRAVAILLER LA PRE´CISION DU VOCABULAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 
TRAVAILLER LA MODALISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 
Travailler la ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
Travailler les connecteurs logiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
Travailler l’argumentation directe et les notions associe´es : the`me, the`se, argument, exemple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
Travailler l’argumentation indirecte et l’analyse litte´raire . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Sujet d’essai guide´ : Selon vous, l’animalite´ est-elle ne´cessairement exte´rieure a` l’homme ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
Sujet d’entrai^nement guide´ complet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62

CORRIGE´ DES EXERCICES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

PROPOSITION DE CORRIGE´ POUR L’ESSAI “Selon vous, l’animalite´ est-elle ne´cessairement exte´rieure a` l’homme ?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
PROPOSITION DE CORRIGE´ DU SUJET COMPLET GUIDE . . . . . . . . . . .81
PREMIERE PARTIE : QUESTIONS SUR LE CORPUS (40 POINTS) . . . . . . . . . . .81
DEUXIE`ME PARTIE : ESSAI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

OUTILS

CORPUS DE DOCUMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92

DEFINIR L’ANIMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92 

L'HOMME EST-T-IL UN ANIMAL SUPERIEUR ? L'HOMME A-T-IL UNE SUPERIORITE NATURELLE SUR L'ANIMAL ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97 

LA QUESTION DE L’ANIMAL MACHINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103