Expériences de la nature

Exergue                                          15
Exergue                                         16

Avant-propos

PRÉSENTATION DES ÉPREUVES ET MÉTHODOLOGIE

À L’ÉCRIT                                   22
La dissertation                                23
• Le but de l’exercice                               23
• Gérer son temps                                 23
• Préparation (1/3 du temps total)                          23
• Rédaction (2/3 du temps total)                          27
• Savoir se relire                                 27
Le résumé                                  28
• Le but de l’exercice                               28
• Préparation (1/2 du temps)                            28
• Rédaction (1/2 du temps)                             29
À L’ORAL                                   31
Conseils pour tous les oraux                          31
Qu’écrire au brouillon ?                            31
L’entretien sur programme (filières MP/PC/TSI du concours E3A)       32
• Le but de l’exercice                               32
• Comment s’y préparer ?                             32
• Préparation (30 minutes)                             32
• Interrogation (30 minutes)                            34
L’entretien hors programme                          35
• Étape 1 : l’analyse du texte (5-7 minutes)                     35
• Étape 2 : commentaire ou “développement personnel” (12-15 minutes)        35
• Étape 3 : l’entretien (10 minutes)                         36
L’entretien hors programme à Polytechnique                  36
• Étape 1 : Résumé du texte (2-3 minutes)                      36
• Étape 2 : Commentaire ou “développement personnel” (10-12 minutes)       36
• Étape 3 : Entretien avec l’examinateur (15 minutes)                 36
Les autres oraux “littéraires”                         37
Les entretiens                                 37
Des questions couramment posées                       38
• L’école d’ingénieur visée et son implantation                    38
• Les activités extrascolaires                            38
• Le travail en équipe                               38
• Culture générale                                 38
• Ouverture à l’étranger                              39
• Le métier d’ingénieur                              39
• La présentation de soi et le sens de la répartie                   39
• Conclusion                                   39
• Grille d’observation, critères                           41

LE THÈME EN PERSPECTIVE

Un  programme  original                                43
QU’EST-CE QUE LA NATURE ?                           46
Un concept bien vague                            46
La nature comme totalité du réel                        47
La nature comme altérité                           49
La nature comme essence                           54
La nature comme dynamique                         57
PEUT-ON FAIRE L’EXPÉRIENCE DE LA NATURE ?                   66
Des expériences dans la nature                        66
La nature est un concept                            68
La nature est un construit                           69
À l’inverse, de quoi d’autre que la nature peut-on faire l’expérience ?     73
QUELLE NATURE DANS L’EXPÉRIENCE MODERNE ?                 77
L’urbanité moderne et l’“extinction de l’expérience”              77
Comment reparler de la nature ?                        81
Dévoiler la nature ?                              84

LES ŒUVRES
Canguilhem, La Connaissance  de  la vie
Repères
Un  résistant aux  nombreuses  compétences
LA CONNAISSANCE DE LA VIE (1952)                       93
Une  nouvelle  philosophie  du vivant et du  biologique  ?           95
Contexte  général et enjeux  d’une  réflexion  sur  le vivant            98
Analyse  des textes
Quelle valeur accorder  à  l’expérience  ordinaire  de  la vie  ?
Une confiance originelle                           100
Un ordre précaire                              103
L’originalité de la vie                            105
La question du vitalisme                           108
Peut-on  étudier  la nature  et la vie  sans  les trahir  ? Analyser, expérimenter, théoriser                                        112
Connaître, c’est analyser                           112
Les limites de la démarche expérimentale                   115
• Justification du recours aux expérimentations en biologie             115
• Difficultés                                   116
Les problèmes liés à la théorisation du vivant                 119
• Le problème de la modélisation du vivant                     120
• Faut-il formuler des lois du vivant ?                       122
“Des difficultés” ou “des stimulants à l’invention” ?             123
Une  philosophie  de  l’inventivité  de  la vie  et de  la connaissance        125
À l’école de la vie                              125
Au service de la vie                             128
Enjeux éthiques de la réflexion                        129
La dimension normative de la vie                       132
L’expérience  de  la nature  et le  problème  humain                136

Verne, Vingt Mille  Lieues  sous  les  mers

Repères
CONTEXTE BIOGRAPHIQUE
Une enfance et une jeunesse en contact avec la mer (1828-48)        138
Nantes et la présence des navires                       138
La légende de l’embarquement à onze ans                  139
L’arrivée  à  Paris  et les  débuts  de  la carrière  littéraire  (1848-1862)    140
Des rencontres décisives (Hugo, Dumas, le géographe Jacques Arago)    140
Le théâtre, une occasion manquée dont les traces restent visibles dans les romans140 La rencontre avec Hetzel : une collaboration inédite entre un éditeur et un auteur (1862)                                  142
Cinq semaines en ballon (1863) : le premier succès et la magie d’un titre   142
L’exploration des éléments, d’un roman à l’autre : l’air, la terre, le feu, l’eau .143 Le projet du Magasin d’éducation et de récréation 144
RÉDACTION DU ROMAN : 1868-1870                       145
La suggestion de George Sand                        145
Du Robinson au misanthrope                         145
Un roman didactique : l’immersion dans les rubriques d’un dictionnaire    146
Intervention de Hetzel dans la conception du roman              146
Nemo, polonais ou “archange de la haine” ?                 147
Après Vingt Mille Lieues (1871-1904)                    149
CONTEXTE HISTORIQUE ET INTELLECTUEL               150
Le contexte politique : Verne, Hetzel, Jean Macé, opposants au Second Empire150 Un roman politique ?                             151
Le drapeau noir : Nemo anarchiste ?                     152
Le contexte artistique : romantisme et “art pour l’art”             153
Le Second Empire et l’apogée de la croyance dans le progrès technique    155
Structure
Les  lieux                                        162
Des mondes connus aux mondes inconnus                  162
“Le pays des merveilles”                           165
La beauté  romantique  : une  nature  personnifiée  et sublime           168
Mer  / mort et Mer  / mère                              170
LES PERSONNAGES                             175
Deux personnages stéréotypés et complémentaires : des “types individualisés”175
• Ned Land : “Vous parlez là comme un naturaliste, mais moi, je vais agir comme un boulanger.” (I, XXI). 175
• Conseil : “emporté dans les abîmes de la classification” (II, x)           176
Nemo                                    179
Le professeur Aronnax                            182
Une  expérience  existentielle  : devenir animal                   187

Haushofer, Le  Mur  invisible

(DIE WAND) REPÈRES
CONTEXTE HISTORIQUE ET INTELLECTUEL
La difficile identité d’une femme de lettres dans l’après-guerre autrichien   190
Les thèmes qui structurent l’imaginaire de l’autrice              192

Le contexte dans lequel s’insère Le Mur invisible, véritable écho aux angoisses du temps 195
• Les réminiscences nazies                            196
• Les angoisses de la guerre froide                         196
• L’essor d’une prise de conscience écologique                   197
Les  matrices  littéraires  du  roman                         198
La “robinsonnade”                              198
L’éco-fiction                                 202
Les  relectures  modernes                               203
Une lecture “écoféministe”                          203
Découvrir le roman en 2025                         204

ANALYSE DE L’ŒUVRE UNE EXPÉRIENCE SURVIVALISTE AU CŒUR DE LA NATURE
Une “robinsonnade” au féminin                       205
• Les topoï du genre                               205
EXPÉRIMENTER UN NOUVEAU REGARD SUR LE MONDE       212
La nature, un paradis perdu et retrouvé grâce à la radicalité de l’expérience ? .212
• Un contraste saisissant entre le contexte apocalyptique et la célébration d’une nature radieuse 212
• La violence de la nature                             215
• La mise à l’épreuve des hommes                         216
• Le topos de la clôture comme condition d’une authentique expérience de la nature  217
• Un espace initiatique                              218
Expérimenter un lien nouveau avec les animaux               220
• La découverte de la responsabilité                        220
• Le besoin de s’attacher                             225
• Une famille “recomposée”                            225
L’expérience de la nature, une expérience de transfiguration          231
• La construction d’un moi solitaire                        231
• Les métamorphoses du moi                           236
• L’expérience d’une nouvelle temporalité                     240
• Trouver sa vérité                                244
L’expérience de l’écriture comme issue                    246
• Apaiser la culpabilité                              246
• Résister à la folie, trouver du sens                        248
• Créer par l’écriture une communauté idéale, qui insère le moi solitaire dans une interaction sans risques ?                                 250
• Une voix singulière au service d’un récit initiatique universel ?           255

LE THÈME DANS LES ŒUVRES

Une  expérience  première  de  la nature  : de  la  peur, voire  l’effroi, à  l’amour pour  ses  dons, ses  beautés
La nature  comme  mystère, altérité  radicale

• Canguilhem                                  260
• Verne                                     261
• Haushofer                                   262
La nature  comme adversaire  (ou  adversité), source  d’effroi          263
• Canguilhem                                  264
• Verne                                     264
• Haushofer                                   265
Le  sauvage, la  sauvagerie, l’ensauvagement                    266
• Canguilhem                                  267
• Verne                                     267
• Haushofer                                   268
La nature  généreuse                                 269
• Canguilhem                                  269
• Verne                                     270
• Haushofer                                   271
L’émotion  devant ses  foudroyantes  beautés                   272
• Canguilhem                                  272
• Verne                                     273
• Haushofer                                   274
Les  deux  expériences  pouvant se  combiner  dans  la mystique, le  paganisme,
LA RELIGION                                       275
• Canguilhem                                  275
• Haushofer                                   276
Une  réaction  humaine  face  à  cette  expérience, l’expérience  première  se trans- forme
Apprivoiser  le  milieu  naturel
• Canguilhem                                  277
• Verne                                     279
• Haushofer                                   280
Faire  des  expériences au  sens  propre  (experimentum), chercher  les  lois    281
• Canguilhem                                  281
• Verne                                     282
• Haushofer                                   283
La démarche  encyclopédique  : une  façon  de tenir  la nature  à  distance  ?
DE LA METTRE EN PRISON ?                           284
• Canguilhem                                  284
• Verne                                     285
Se  prémunir  des  dangers  présents  mais aussi  des  menaces  à  venir  : chercher  à dominer                                         286
• Canguilhem                                  286
• Verne                                     288
• Haushofer                                   289
La nature  devient ressource, et  elle  en  subit des transformations  : l’homme comme  ultime  prédateur  ?                     290
• Canguilhem                                  290
• Verne                                     292
• Haushofer                                   293
À l’échelle  de  l’histoire  de  l’humanité, passage  du  paganisme au  monothéisme  :
LA NATURE N’EST PLUS “HABITÉE” MAIS DEVIENT L’EXPRESSION DE LA VOLONTÉ DIVINE
(CACHÉE), À ÉVENTUELLEMENT DÉCRYPTER : CE N’EST PLUS LA MÊME EXPÉRIENCE…294
• Canguilhem                                  294
Une autre  expérience  : favoriser  le  dialogue, aimer, protéger
Amour  et respect de  la nature  (partage, union, voire  expérience  de  fusion…)

• Canguilhem                                  295
• Verne                                     296
• Haushofer                                   297

ÉCOUTER, ENTENDRE LES LEÇONS PRODIGUÉES PAR LA NATURE, S’EN INSPIRER (LA NATURE COMME MODÈLE)                               297
• Canguilhem                                  297
• Verne                                     299
• Haushofer                                   300
Collaboration avec  (je  te  prends, je  devrais  donc te  donner). Que  puis-je te donner  à toi  qui  me  donnes  tant ?                   303
• Haushofer                                   303
Une  expérience  limite  peut d’ailleurs  faire  basculer  notre  compréhension  et nous  pousser  à  réévaluer  notre  rapport au  monde  naturel pour y vivre  une autre  expérience                                    305
• Verne                                     305
• Haushofer                                   306
Que  peuvent alors apporter  l’art, la  philosophie, la  fiction  (voire  la science) à  cette  suggestion  d’une autre  expérience  ?              307
• Verne                                     307
• Haushofer                                   308

OUTILS

Pour aller  plus  loin

INDICATIONS BIBLIOGRAPHIQUES POUR CANGUILHEM
INDICATIONS BIBLIOGRAPHIQUES POUR VERNE            311
Éditions                                   311
Bibliographie critique                            311
Filmographie                                312
INDICATIONS BIBLIOGRAPHIQUES POUR Haushofer             312
Sur l’œuvre de Marlen Haushofer                      312
Quelques ouvrages fondateurs du courant écologiste et contemporains du Mur invisible 312
Tour d’horizon des principales robinsonnades                 313
RepÈres  CHRONOLOGIQUES de  Canguilhem
REPÈRES CHRONOLOGIQUES DE VERNE                  317
Repères  chronologiques  de  Haushofer                       318

PARCOURIR
Résumé  de  La Connaissance  de  la vie
Introduction : “La pensée et le vivant”                    319
Partie I (Méthode) : “L’expérimentation en biologie animale”         319
Partie III (Philosophie)                            320
• Chapitre II : “Machine et organisme”                       320
• Chapitre III : “Le vivant et son milieu”                      320
• Chapitre IV : “Le normal et le pathologique”                   320
• Chapitre V : “La monstruosité et le monstrueux”                 321

Résumé  de vingt mille  lieus  sous  les  mers                     321

Partie I                                   321
• Chapitre I à III                                 321
• Chapitre IV-V                                 322
• Chapitre VI                                  322

• Chapitre VII                                  322
• Chapitre VIII                                  322
• Chapitre IX                                  322
• Chapitre X                                   323
• Chapitre XI                                  323
• Chapitre XII                                  323
• Chapitre XIII                                  323
• Chapitre XIV                                 323
• Chapitre XV-XVI                                323
• Chapitre XVII                                 324
• Chapitre XVIII                                 324
• Chapitre XIX                                 324
• Chapitre XX                                  324
• Chapitre XXI                                 324
• Chapitre XXII                                 325
• Chapitre XXIII                                 325

Partie II                                   326
• Chapitre I-II                                  326
• Chapitre III                                  326
• Chapitre IV                                  326
• Chapitre V                                   326
• Chapitre VI                                  326
• Chapitre VII à IX                                327
• Chapitre IX                                  327
• Chapitre X                                   327
• Chapitre XI                                  327
• Chapitre XII                                  328
• Chapitre XIII                                  328
• Chapitre XIV                                 328
• Chapitre XV-XVI                                328
• Chapitre XVII                                 328
• Chapitre XVIII                                 329
• Chapitre XIX                                 329
• Chapitre XX                                  329
• Chapitre XXI                                 329
• Chapitre XXII-XXIII                              329
Résumé  du  Mur  invisible                               330
Chronologie succincte des événements                    331
Auteurs  cités  dans  La Connaissance  de  la vie

PERSONNAGES ET LIEUX dans Vingt Mille  Lieues  Sous  les  mers      335
Personnages  et lieux  dans  Le  Mur  invisible                    336
Personnages de l’espace extérieur                      336
Personnages de l’espace intérieur                       336
Lieux                                    337
Comprendre
Glossaire
Citations  de  La Connaissance  de  soi
L’originalité de la vie                            346
Les tensions entre la connaissance et l’expérience               346
Fonction de la connaissance et conditions d’une connaissance raisonnable   347
Le normal et le pathologique                         348
La monstruosité et le monstrueux                       348
Ailleurs dans l’œuvre de Canguilhem                     348

CITATIONS DE VINGT MILLE LIEUES SOUS LES MERS           349

La mer, un monde inconnu et étrange                     349
La mer, le monde des origines                        349
La beauté du monde marin                          349
La nature comme force créatrice                       349
Un monde dangereux                            350
La mer protectrice                              350
L’homme, prédateur pour la nature                      350
La classification                               351
L’expérience comme moyen d’apprentissage                 351
Le regard scientifique sur la nature                      351
Trois personnages, trois relations à la nature                 352
L’adaptation au milieu                            352
L’écriture pour transposer l’expérience de la nature              352
Citations  du  Mur  invisible                              353
La nature                                  353
• Violence, beauté et générosité de la nature                    353
• Changer de regard sur la nature                         353
Les animaux                                 354
• Changer de posture, nouer des liens familiaux et de dépendance réciproque     354
• Égalité, voire supériorité des animaux sur les hommes               354
Dénoncer le comportement des hommes                   355
• Les hommes sont des prédateurs à l’égard du vivant                355
• La nature rejette les hommes                          356
Transformation du moi                            356
• Métamorphose du corps                             356
• Maîtriser les angoisses générées par cette expérience bouleversante         357
• Comprendre le prix du véritable amour                      357
• Être enfin à sa place dans la nature                        357
• La sagesse acquise à travers cette expérience                   358