Comment enseigner et apprendre chimie par l'argumentation ?

Réflexions pour la formation des enseignants

Pablo Antonio Archila - Collection Omn.univ.europ.

132 pages, parution le 08/04/2014

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Résumé

Cet ouvrage montre l'importance de l'argumentation comme une habileté de la pensée, vraiment potentielle pour l'enseignement et l'apprentissage relevant de la chimie. Du point de vue conventionnel de l'éducation, c'est évident que l'argumentation a été réduite à une technique d'enseignement, bien entendu, elle s'agit d'une chose de plus complexe. C'est la raison par laquelle, c'est nécessaire d'étudier rigoureusement et de comprendre minutieusement les formes de l'argumentation des enseignants de chimie et comment ces formes déterminent -ou pas- les types et la gestion d'activités de classe (comme les travaux pratiques) qu'ils proposent aux élèves. Comment enseigner et apprendre chimie par l'argumentation ? C'est une provocation pour questionner aux programmes de formation des enseignants de la chimie. En tant que partage au lecteur, des fondements théoriques et des résultats basés sur expériences pratiques de recherche éducatif pour commencer les divers débats suscités. C'est une invitation à réfléchir sur les chemins viables pour la préparation des futurs enseignants, qu'enseignent aux élèves comment apprendre à apprendre par l'argumentation.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Pablo Antonio Archila
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	08/04/2014
Nb. de pages	132
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	205g
EAN13	9783838182032