Des participations héroïsées

Remerciements

Préface

Introduction générale

Note sur la recherche

Partie 1 : Handicap en séries : quels avatars de la participation ?

Introduction

Apports théoriques sur le handicap

• Modèles d’approches du handicap
• Rapports sociaux, rapports à la norme et justice sociale
• Handicap et discriminations : à la croisée des chemins

Handicap : représentations sociales et médiatiques

• Les acteurs du monde du handicap à la rencontre des médias
• Télévision et handicap : lutte contre les discriminations et représentation de la « diversité »
• Des stéréotypes dans les discours médiatiques sur le handicap

Déplier les traces figées d’une action collective : vers une ethnologie des mondes sociaux virtuels

Les séries animées télévisées pour enfants : un terrain de recherche ?

• Repères historiques sur l’animation audiovisuelle
• Télévision française, programmes jeunesse et séries animées
• Les enfants et la télévision
• Offre et consommation de programmes jeunesse sur les chaînes de télévision disponibles en France

Synthèse et questionnements théoriques

Partie 2 : Méthodologie de recueil et d’analyse des données audiovisuelles

Introduction

À la recherche du « handicap » : construction du corpus

• Errances méthodologiques : entre déficiences, limitations et situations
• Premier cadre de connaissance : des séries animées destinées aux enfants contenant un personnage ayant une limitation chronique

Un corpus de (co)productions françaises

• Deux séries complètes
• Des épisodes isolés dans cinq séries

Méthodologie de recueil et d’analyse des données du corpus

• Un processus de transformation de données audiovisuelles en données textuelles analysables
• Vers une ethnologie des mondes sociaux

Partie 3 : Ethnologie des mondes sociaux virtuels et sociologie des mondes sociaux actuels

Introduction

Le masculin, le fauteuil et les activités physiques l’emportent

• Une majorité de garçons
• Perdus dans la foule : le fauteuil l’emporte sur la canne blanche
• Trois fréquences d’apparition des personnages identifiés
• Entre école et loisirs : des activités physiques

Des solutions en séries : des personnages performants

• Des personnages dotés d’un fauteuil roulant : la voie tracée vers l’exploit ?
• Des personnages dotés d’une canne blanche : la voie tracée vers l’exploit ?

Des solutions d’ordre magique : des personnages équipés pour être performants

• La magie des super-pouvoirs
• « Poucette » et son fauteuil multifonctions
• « Stéphane » ou « le coup de la chenille »
• « Chris », un enseignant bienveillant

Des personnages performants, des participations héroïsées

• Participation, performances physiques et compétences sociales
• Une injonction normative : la performance comme modalité légitime de participation, de construction de soi et des rapports sociaux

Conclusion générale

Bibliographie

Sitographie

Annexes

• Annexe 1 : Liste des épisodes visionnés dans Titeuf, Milo, Foot 2 Rue et Les Minijusticiers
• Annexe 2 : Liste des 21 épisodes du corpus, visionnés plusieurs fois