Résumé
L'oral, comme l'écrit, s'enseigne. C'est cette thèse que le groupe de recherche Oral-Créteil s'applique à défendre dans le présent ouvrage en rendant à la parole sa vraie valeur. Car la compétence langagière orale se construit grâce à la mise en place de situations variées d'échanges avec l'enseignant et entre les élèves, et dans la mesure où toutes les disciplines permettent à l'enfant d'être écouté. Ce sont les conditions pour qu'il réussisse à maîtriser la langue et à se construire en tant que personne, et pour que chacun accède aux savoirs transmis par l'école.
Sommaire
- Présentation
- Oser prendre la parole en classe : des situations multiples
- Situations de classe : quelle place pour la discipline et pour l'oral ? des projets pour parler
- Quelles relations entre l'oral et l'écrit ? réfléchir sur le langage
- Le rôle de l'enseignant : l'étayage
- Le rôle de l'enseignant : l'évaluation
- Le rôle de l'enseignant : la remédiation
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Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Hachette |
| Auteur(s) | Catherine Le Cunff |
| Parution | 23/03/1999 |
| Format | 14 x 22 |
| Couverture | Broché |
| EAN13 | 9782011705853 |
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