Enseigner les Sciences physiques

De la 3e à la Terminale

Bernard Dirand

285 pages, parution le 19/01/2006

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Résumé

Un ouvrage complet qui regroupe pédagogie et didactique des sciences, destiné à tous les professeurs de Sciences physiques qui enseignent au collège en classe de 3e et au lycée, et aux futurs professeurs d'IUFM. La lecture est facilitée par - une présentation claire des notions de pédagogie et de didactique, - une illustration humoristique, - de nombreux tableaux de synthèse, - un glossaire détaillé et agrémenté d'exemples pour trouver rapidement une information. Une comparaison des principales démarches employées dans l'enseignement des sciences privilégie la démarche d'investigation. De nombreux exemples sont pris dans le programme de Terminale. L'évaluation est évoquée dans ses différents aspects. Un outil qui peut amener les enseignants de sciences à approfondir leur pratique professionnelle, en confrontant leur propre réflexion à celle de spécialistes de la didactique.

Sommaire

Apprentissage et evaluation
- L'évaluation en question
- L'évaluation sommative
- L'évaluation diagnostique
- L'évaluation pendant la formation
- Métacognition et évaluation
Sens et apprentissage
- Apprentissage et enseignement
- L'enseignement constructiviste
- Problématisation : de la situation déclenchante au questionnement
- La démarche de modélisation
- Donner un sens physique aux mathématiques
Enseigner une demarche experimentale
- Les démarches expérimentales
- Les résultats expérimentaux
- Les instruments de mesure
Conceptions et situations-problemes
- Les conceptions
- Les situations-problèmes