Résumé
Décryptage de l'un des grands mouvements intellectuels du XXe siècle.
« L'École de Francfort constitue une figure saisissante de la pensée contemporaine [...]. Elle présente en effet l'une des tentatives les plus riches pour penser la crise même de la Raison dans l'histoire, pendant un demi-siècle décisif - entre le début des années 1920 (l'Institut de sciences sociales de Francfort est créé en 1923) et la disparition de ses fondateurs, Max Horkheimer et Theodor Wiesengrund Adorno, au tournant des années 1960-1970. Tant par sa production que par la diversité de ses figures - de Walter Benjamin à Herbert Marcuse - ainsi que par les champs de savoir mobilisés - philosophique, sociologique, historique, esthétique et psychana-lytique -, elle se présente comme une transdisciplinarité en acte, jusqu'en ses figures actuelles, Jürgen Habermas et Axel Honneth. »
L'École de Francfort, qui doit son nom à la ville où fut créé l'Institut de recherche sociale en 1923, s'est imposée comme une figure majeure de la pensée contemporaine. Sous l'égide de la « Théorie critique » dont Max Horkheimer produit le manifeste et de Theodor W. Adorno, elle a agrégé un monde de penseurs (de Walter Benjamin à Herbert Marcuse et, au-delà, Jürgen Habermas). À partir du noyau de l'idéalisme allemand, de Kant à Hegel, et d'une pensée sociale critique, dans l'héritage de Marx, ouverte à la pensée de Freud, elle a produit un puisant creuset où fusionnent philosophie, sociologie, esthétique, théorie de l'histoire et psychanalyse. Il est donc essentiel d'en restituer la dynamique, la thématique et l'héritage. À l'heure des idéologies postmodernes de « fin de l'Histoire », l'École de Francfort rappelle l'exigence de la Raison à l'épreuve du siècle du totalitarisme.
L'auteur - Paul-Laurent Assoun
Paul-Laurent ASSOUN est professeur a l'Universite Paris
VII et psychanalyste. Touchant au corps et au regard, ces
Lecons prolongent Les Lecons psychanalytiques sur Le regard
et la voix (1995) et celles sur Corps et symptome (1997)
(Anthropos/Economica), dans l'horizon de l'etude sur Le
prejudice et l'ideal (1999) qui permet de relire le malaise
actuel comme < l'age des phobies > et d'articuler le
sujet de la phobie, a l'interface de la clinique et du
collectif.
Autres livres de Paul-Laurent Assoun
Sommaire
Introduction – Qu’est-ce que l’École de Francfort ?
Première partie – Critique de la raison identitaire, la philosophie de l’École de Francfort
Critique du paralogisme de l’identité
La Théorie critique, sujet de la crise de l’identité
Deuxième partie – Critique de la domination, la sociopolitique de l’École de Francfort
La sociologie critique
Marxisme et Théorie critique
Psychanalyse et Théorie critique
Troisième partie – Critique de la raison historique, la philosophie de l’histoire de l’École de Francfort
La philosophie critique de l’Histoire, raison et domination
De l’esthétique critique à la critique de la culture
Conclusion – Bilan et enjeux de l’École de Francfort
Bibliographie
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | PUF |
| Auteur(s) | Paul-Laurent Assoun |
| Collection | Quadrige |
| Parution | 29/06/2016 |
| Nb. de pages | 156 |
| Format | 12.5 x 18.9 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 178g |
| EAN13 | 9782130633853 |
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