Prismes. théorie critique n°7

Eduquer à l'ambiguïté

Antonin Wiser, Jacques Le Rider

200 pages, parution le 09/07/2025

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Résumé

La question de l'éducation a été au cœur des réflexions de l'école de Francfort, sans que cela ait souvent été souligné. Des réflexions sur la famille patriarcale autoritaire dans les années 30 aux analyses sur ce que signifie éduquer « après Auschwitz », il est clair qu'une éducation « critique » doit passer par un travail de déséducation. S'il faut repenser l'éducation, c'est donc, pour reprendre les mots d'Adorno, entre ces « deux exigences diamétralement opposées » qui se heurtent l'une à l'autre : « d'un côté, l'individualisme fort qui ne se laisse rien dicter, de l'autre côté, l'idée de l'adaptation, [...] l'adjustment, héritée du darwinisme ». Favoriser la résistance critique et l'autonomie des individus, pour éviter qu'ils ne soient vulnérables à la manipulation et au fascisme, sans céder sur l'autoréflexion et la sensibilité. C'est cette ligne de crête que désigne l'éducation à l'ambiguïté.

Sommaire

Dossier Antonin Wiser, « Éléments d’une théorie critique de l’éducation chez Theodor W. Adorno » Maïwenn Roudaut, « Éduquer, rééduquer, déséduquer. L’Institut de recherche sociale et l’éducation à la démocratie » Jean Tain, « Une didactique de l’écoute entre Benjamin et Adorno ? Le langage radiophonique » Jacques Le Rider, « Les écrits de Freud sur l’éducation comme instrument du processus de civilisation, à la lumière d’Adorno » Montage Éduquer après le nazisme Th. W. Adorno, « Pourquoi l’éducation ? » et « Education à la débarbarisation » Minima Moralia Agnès Gayraud, « Lovecoaches : devenir du conseil amoureux » Lectures Franck Fischbach, Pour la Théorie critique. Raison, nature et société, Vrin, 2024. Georges Didi-Huberman, Gestes critiques, Klincksieck, 2024.

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Kimé
Auteur(s)	Antonin Wiser, Jacques Le Rider
Parution	09/07/2025
Nb. de pages	200
Format	11 x 20
Couverture	Broché
Poids	204g
EAN13	9782380721683