100 fiches pratiques pour exploiter la presse en classe

cycles 2 et 3

Nicole Herr

160 pages, parution le 16/03/1994

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Résumé

L'intérêt d'introduire la presse au sein de l'école est maintenant bien connu.
Outre qu'elle constitue un matériau économique appréciable, la variété de ses formes la rend particulièrement abordable pour des élèves de niveaux très différents : le nombre et la diversité des indices non linguistiques (illustrations, mise en page, indices typographiques...) facilitent l'entrée dans les écrits de presse aux non lecteurs, lecteurs débutants et lecteurs en difficulté. Bien plus, les sujets multiples dont elle traite la rendent très attractive pour les enfants qui peuvent y retrouver tous leurs centres d'intérêt.
Avec des conseils simples pour aider l'enfant à comprendre l'intérêt de la lecture en général et du journal en particulier, l'auteur expose dans un premier temps les conditions préalables au travail sur la presse en classe. Le coeur de l'ouvrage est constitué de 28 séquences détaillées, documentées et directement applicables, qui visent à l'acquisition d'objectifs pédagogiques couvrant toutes les compétences disciplinaires et transversales des cycles fondamentaux.
Enfin, la création du journal scolaire, proposée en troisième partie, est l'occasion de réinvestir les acquis comportementaux et instrumentaux découverts précédemment.

Sommaire

Avant d'introduire la presse dans la classe
L'écrit
La communication
La citoyenneté
L'instruction
Des séquences pour expliquer la presse en classe
Démarche d'appropriation d'un concept
Organisation générale du fichier
Répertoire des séquences
Les séquences
Le journal scolaire, un exemple de réinvestissement des acquis
Le journal scolaire : pourquoi ? quand produire un journal scolaire ? qui participe à la fabrication d'un journal scolaire ? a qui est destiné le journal scolaire ? de quoi parle un journal scolaire ? l'évaluation
Le journal et l'enfant