Apprendre les langues à l'université au 21 ème siècle

Martine Derivry-Plard - Collection Actes academiques

223 pages, parution le 09/01/2014

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Résumé

cet ouvrage s'inscrit bien dans cette dynamique de l'université au XXIe siècle. C'est le temps court des possibles et des impossibles qui est soumis à son analyse pour mieux appréhender les enjeux de ce siècle, entre le processus de mondialisation, la création d'un espace européen de l'enseignement supérieur d'une part et l'université et ses acteurs, apprenants et enseignants de langues d'autre part. Les langues sont devenues un enjeu majeur du monde qui se construit, un domaine de luttes réelles et symboliques sur ce que parler et apprendre les langues veulent dire. Ces luttes ont un impact considérable sur comment apprendre les langues à l'université et sur la didactique des langues et des cultures, en tant que discipline de recherche.

Sommaire

Introduction

Apprendre les langues à l'université au 21ème siècle
Martine Derivry-Plard, Pascaline Faure, Cédric Brudermann ..........9

I. L'université et les langues au 21ème siècle : tensions entre le plurilinguisme des étudiants, les contextes locaux et la mondialisation

Challenges of Globalisation and Plurilingualism for the teaching of Languages at university
Anne Pauwels

Les Centres de langues universitaires à la croisée des chemins, face à la globalisation
Jean-Marc Defays

Apprendre les langues à l'université au 21ème siècle. Enjeux et perspectives, dispositifs et acteurs
Nicole Poteaux

L'académisme défié par le néolibéralisme : enjeux de l'enseignement du FLE à l'université japonaise du 21ème siècle
Fumiya Ishikawa

Un paradoxe de l'enseignement des langues dans le supérieur : diversification des cours pour les étudiants et absence de formation appropriée pour les enseignants
Mariella Causa et Martine Derivry-Plard

II. Modélisations et illustrations de dispositifs et de tâches pour l'apprentissage des langues.
Intégration des arts et jeux numériques

Ordo Ab Chao : la modélisation pour gérer le chaos ?
Jean-Claude Bertin et Jean-Paul Narcy-Combes
Patterning and unpredictability in the task-in-process: a Dynamic Systems Theory approach
Martin Bygate

Digital game-mediated foreign language teaching and learning: Myths, realities and opportunities
Jonathon Reinhardt

Le Cinéma hitchcockien, comme intercesseur propice à la rencontre de l'étranger et de l'étrange en anglais langue étrangère
Françoise Barbé-Petit

Conclusion

Le plurilinguisme de A à Z
Geneviève Zarate et George Alao

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Riveneuve
Auteur(s)	Martine Derivry-Plard
Collection	Actes academiques
Parution	09/01/2014
Nb. de pages	223
Format	15.9 x 24.1
Couverture	Broché
Poids	400g
EAN13	9782360131884