C'est la faute aux parents

Daniel Gayet

216 pages, parution le 25/11/1999

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Résumé

L'histoire des relations entre les parents et les enseignants n'est pas un long fleuve tranquille : l'âge d'or est révolu où les premiers se soumettaient toujours aux seconds. La parole des maîtres a cessé d'être traitée en vérité d'Évangile et on demande maintenant à l'école de rendre des comptes. Elle ne répond pas facilement à cette attente, d'autant que toute sollicitation est vite interprétée comme une ingérence. Finalement, les parents qui demandent le plus sont les mieux servis et ceux dont les enfants échouent demeurent étrangement silencieux. Ce livre analyse les nouvelles relations qui se sont tissées entre les parents et les enseignants, en prenant appui sur des enquêtes et quelques recherches récentes. Il dénonce l'irresponsabilité de ceux qui prétendent que les parents seraient devenus pêle-mêle incompétents, démissionnaires, ou trop absents, ou trop présents. Il montre comment, entre les familles et l'école, le quiproquo s'est lentement installé : partenaires obligés, ils sont aussi des partenaires inégaux. Car c'est bien l'école qui détient le pouvoir. Elle continue à décerner son satisfecit aux "bons" parents qui suivent ses directives et à diriger ses attaques sur ceux qui prétendent lui en remontrer, comme sur ceux qui demeurent sourds à ses appels. Principalement centré sur l'école primaire et le collège, ce livre propose aux parents et aux enseignants de faire ensemble le bilan de leurs querelles et de leurs accords, afin que se mette en place, dans le respect mutuel, une collaboration efficace, pour le bien des enfants.

Sommaire

Introduction - I. Parents-école : la lutte pour le pouvoir - Les nouveaux droits des parents - Le poids de l'école sur les familles - Le poids d'un héritage - Comment est né le malentendu - II. Les familles face à l'école - Bonnes et mauvaises options éducatives - Conditions de vie favorables ou défavorables à la scolarité - Le maître mot d'aujourd'hui : l'autonomie - Le rapport au savoir - Illusions et désillusions des parents - Comment sont pris en charge les enfants en difficulté - Les stratégies de scolarisation - L'aide aux devoirs ou la pédagogie à la maison - Les parents consommateurs d'école - Ce qu'ils pensent de l'école - Ce qu'ils pensent des enseignants - III. L'école face aux familles - Comment finalement persuade-t-on les parents qu'ils sont des incompétents éducatifs ? - Le mythe de l'éducation "scientifique " - Codification des rapports - Relations avec les parents d'élèves - Multiplicité des approches - Écoles des quartiers résidentiels - Écoles des quartiers populaires - Et les autres écoles ? - IV. La réalité du métier - Formation et carrière - La formation des enseignants : le chaînon manquant - La délicate question des avantages acquis - Comment s'évalue la compétence des enseignants ? - C'est le savoir qui assure la compétence - Éducation et instruction - Les peurs et les rêves des enseignants - Et l'éducation ? - V. Vers une collaboration efficace - Et l'enfant dans tout ça ? - L'" ouverture " de l'école : le projet - Les familles et l'école : vers une confiance réciproque - Pour un contrat éducatif - Conclusion - L'éducation est l'affaire de qui ? - Des paroles et des actes.