Développer et intégrer la formation en entreprise

Michel Sonntag

224 pages, parution le 29/09/1995

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Résumé

L'entreprise est présente habituellement comme une organisation rationnelle d'activités de production.
Or, les activités peuvent être appréhendées comme mise en oeuvre des connaissances théoriques et pratiques des acteurs du système. Dès lors se précise une approche cognitive de l'organisation de la production où la question du développement et de la mise en cohérence des compétences devient centrale.

Cet ouvrage, après avoir situé l'environnement général de la formation entreprise, aborde l'analyse des besoins, l'élaboration et la conduite d'un plan formation à partir de trois idées majeures :

La formation ne se réduit pas à l'organisation d'une série de stages. Il faut élargir la notion à certaines situations de travail et à des pédagogies moins conventionnelles. L'entreprise réactive peut devenir une organisation qui apprend elle-même et génère des situations de travail où formation-apprentissage et production se conjuguent;
Dans une organisation, la cohérence et la qualité de la combinaison entre 1es compétences individuelles sont déterminantes pour assurer la performance globale. La formation des individus doit s'articuler au projet d'entreprise et prolonger en apprentissage organisationnel qui assure l'intégration des divers développements de compétences;
L'apprenant n'est pas un simple acteur dans un système de production. C'est d'abord un sujet. C'est pourquoi la quête de sens, les effets symboliques sont des facteurs majeurs. Ces questions doivent rester ouvertes si l'on veut laisser à la formation sa fonction inventive et critique à travers laquelle elle contribue à la construction des identités personnelles et des organisations.

Michel Sonntag - Maître de conférences en Sciences de l'Education à l'École Nationale Supérieure des Arts et Industries de Strasbourg. Comme chercheur, il travaille sur les questions d'acquisition de connaissances et de compétences en interaction avec le développement,
l'organisation (apprentissage organisationnel) et la problématique du sujet (effets symboliques). Une longue expérience de formateur et de consultant en entreprise l'a confronte aux divers aspect de l'ingénierie de formation et à la spécificité de la formation des adultes. L'enseignement des Sciences humaines et sociales à lEnsais l'amène aux enjeux et aux problèmes de l'articulation entre formation, culture, développement des techniques et des organisations.

L'auteur - Michel Sonntag

Michel Sonntag est Maitre de conferences en Sciences de l'Education a l'Ecole Nationale Superieure des Arts et Industries de Strasbourg. Comme chercheur, il travaille sur les questions d'acquisition de connaissances et de competences en interaction avec le developpement, l'organisation (apprentissage organisationnel) et la problematique du sujet (effets symboliques). Une longue experience de formateur et de consultant en entreprise l'a confronte aux divers aspect de l'ingenierie de formation et a la specificite de la formation des adultes. L'enseignement des Sciences humaines et sociales a lEnsais l'amene aux enjeux et aux problemes de l'articulation entre formation, culture, developpement des techniques et des organisations.