L'acquisition du langage

Michèle Kail - Collection Que sais-je ?

128 pages, parution le 11/11/2020

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Résumé

Des sons aux mots, comment le langage vient-il aux enfants ?

Depuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s'est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le fœtus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaines techniques, l'imagerie cérébrale en particulier, ont permis d'observer le cerveau en action lorsque la parole est produite ou reçue par l'enfant. Les comparaisons interlangues ont aussi été particulièrement fructueuses, révélant notamment les contraintes spécifiques imposées par chaque langue.
Depuis la production articulée de sons jusqu'à l'élaboration de discours, cet ouvrage décortique les processus d'appropriation de sa langue par l'enfant. Il permet de saisir la finesse et la complexité de cet apprentissage qui est une spécificité humaine.

À lire également en Que sais-je ?...
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Sommaire

Introduction

Chapitre premier – Des sons aux mots
I. Les capacités perceptives initiales
II. La constitution du lexique de production
III. La structuration du lexique
IV. L’acquisition du sens des mots et les catégories sémantiques
V. Le rôle de l’input dans le développement du lexique : le LAE

Chapitre II – De l’émergence de la syntaxe aux constructions grammaticales
I. Les approches théoriques de l’acquisition de la grammaire
II. Les premiers jalons de l’acquisition syntaxique
III. L’émergence et l’interprétation de la phrase simple à partir de 2 ans
IV. Le traitement on-line des phrases

Chapitre III – L’organisation des capacités conversationnelles et discursives de l’enfant
I. Les contextes sociocommunicatifs de l’acquisition précoce
II. Le développement de la pragmatique des énoncés
III. Le développement des capacités discursives

Chapitre IV – L’acquisition atypique du langage
I. Les privations sensorielles : l’acquisition du langage chez les enfants sourds
II. Les troubles spécifiques du langage : la dysphasie (Specific Language Impairment)
III. Les profils dissociés du langage et de la cognition
IV. Les lésions focales précoces et la plasticité neurocognitive

Conclusion
Bibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER	NUMERIQUE
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Michèle Kail
Collection	Que sais-je ?
Parution	11/11/2020	11/11/2020
Nb. de pages	128	128
Format	11.6 x 17.6	-
Couverture	Broché	-
Poids	103g	-
Contenu	-	ePub
EAN13	9782715404861	9782715405028