Langage avec les 5/6 ans pedagogie coll. une annee de

Michèle Winther - Collection Une année de

Parution le 11/01/1993

Ajouter à une liste

Indisponible

Résumé

Une collection pour tous les enseignants de maternelle, formateurs et éducateurs en petite enfance

PRÉSENTATION

Au niveau des apprentissages premiers, l'enfant doit pouvoir prendre la parole , s'exprimer de manière compréhensible quant à la prononciation et à l'articulation dans des situations diverses. Prendre la parole n'est pas une chose facile pour tous. Plusieurs facteurs entrent en ligne de compte : pour prendre la parole il faut avoir quelque chose à dire : il est donc important de proposer de thèmes motivants correspondants au vécu et à l'imaginaire de l'enfant ; pour s'exprimer de manière explicite, il faut acquérir la syntaxe de la langue et le vocabulaire.

D'autre part, le langage étant très vaste, les situations présentées relèvent de registres divers : dialogues, récits, définitions, notices, lettres, règles de jeu, etc.

Ainsi l'enfant apprendra : à organiser son propos, à rester dans le sujet, à rapporter un récit et en retrouver les phases essentielles, à commenter une image, à inventer une histoire, à utiliser une syntaxe plus complexe en utilisant des préposotions, des formes interrogatives, des temps de verbes appropriés à la forme de l'expression choisie.

L'enfant passe ainsi progressivement du langage implicite au langage explicite.

Sommaire

SOMMAIRE

- Pour un autre fonctionement de la classe (page 2) ;

- Langage (page 3) ;

- Séquence 1 : Observation : Reproduction de figures (page 4) ;

- Séquence 2 : Récit : Le petit théâtre (page 7) ;

- Séquence 3 : Recette : La pâte à sel (page 10) ;

- Séquence 4 : Récit : La sortie à la piscine (page 13) ;

- Séquence 5 : Lettre : Lettre à nos amis péruviens (page 16) ;

- Séquence 6 : Dialogue : Un jour de pluie (page 19) ;

- Séquence 7 : Dialogue : Comparaison d'images (page 23) ;

- Séquence 8 : Notice : Pour une bonne utilisation du matériel électrique (page 26) ;

- Séquence 9 : Définition : Le dictionnaire de la classe (page 30) ;

- Séquence 10 : Dialogue : J'aime, je n'aime pas... (page 33) ;

- Séquence 11 : Règle du jeu : Le circuit de gymnastique (page 36) ;

- Séquence 12 : Questionnaire : La visite chez les pompiers (page 39) ;

- Séquence 13 : Observation : La balance Roberval (page 42) ;

- Séquence 14 : Observation : L'ombre et la lumière (page 45).