Structuration de la recherche en éducation
L'héritage scientifique de jacques ginestié
Collection Apprendre enseigner
Résumé
Hommage à Jacques Ginestié, cet ouvrage explore les grands enjeux de l’éducation et témoigne de l’engagement des acteurs au croisement de la recherche et du terrain.
Jacques Ginestié a profondément influencé la structuration de la formation des enseignants et le développement de la recherche en éducation, en France et à l'étranger. Cet ouvrage collectif, issu du colloque international tenu en 2023 à l'Inspé d'Aix-Marseille, lui rend hommage en rassemblant des contributions de chercheurs issus de divers laboratoires. Organisé autour de trois axes majeurs qui ont orienté son œuvre - l'éducation technologique, l'efficacité des processus d'enseignement-apprentissage, et la structuration de la recherche en éducation -, il propose une analyse approfondie de ces champs à travers quinze études menées aux différents niveaux du système éducatif, de la maternelle à l'université. Les contributions, qui portent sur des disciplines variées telles que la technologie, les sciences, le design, les lettres et l'éducation physique et sportive, sont la preuve d'une dynamique toujours à l'œuvre et témoignent de la diversité des terrains et des méthodologies mobilisées, alimentant ainsi la réflexion actuelle autour des recherches en éducation à partir des différentes questions auxquelles Jacques Ginestié s'est intéressé. En croisant différentes approches, cet ouvrage met en lumière la vision ambitieuse dont il était le fervent défenseur : articuler la formation des enseignants et la recherche en éducation afin d'améliorer l'école, l'illustration même de l'engagement d'un homme de convictions au service d'une éducation pour tous.
Sommaire
Table des matières
Patrice Laisney, Pascale Brandt-Pomares
Introduction
5
Olivier Grugier
Chapitre 1.
L’école maternelle, un lieu de rencontre sociotechnique
Construction des apprentissages premiers en technologie 17
Patrice Laisney, Jean-François Herold
Chapitre 2.
La technologie : une entrée privilégiée
pour développer une approche STEM
29
Stéphane Brunel, Saïd Benrahho, Olivier Perlot, Bertrand Moquet
Chapitre 3.
VR Teach Lab Un Hub 3D, des connaissances
vers les compétences en réalité virtuelle
45
Meissa Ouerghi, Chiraz Kilani
Chapitre 4.
L’enseignement du concept de la matière
au niveau de l’école primaire
Vers une optimisation de l’intervention
didactique de l’enseignant
59
Marie-Noëlle Roubaud
Chapitre 5.
Le mot-vedette : Un dispositif efficient pour appréhender
les mots à l’école primaire et adapté à tout type de public
73
Samantha Costa, Oriane Petio, Sandrine Eschenauer
Chapitre 6.
Expériences émotionnelles typiques des élèves
en relation avec leurs camarades et l’enseignant
Une approche mixte de recherche en classe de REP+ en EPS 89
Marie-Laure Barbier
Chapitre 7.
Des modules pédagogiques numériques
pour entraîner la prise de notes
Quel intérêt pour les étudiants ?
99
Sophie Charles
Chapitre 8.
Enseignements de modélisation 3D et évolution de stratégies
113
Ludivine Javourey-Drevet, Stéphane Dufau, Johannes C. Ziegler, Núria Gala
Chapitre 9.
Un outil numérique pour la lecture
au service de l’école inclusive
Regards croisés terrain-recherche
129
Meriem Harabi, Chiraz Kilani, Jameleddine Khirai
Chapitre 10.
Analyse de profil du Savoir Pédagogique Disciplinaire (SPD)
des enseignants universitaires
Cas des deux enseignants expérimenté
et novice en chimie organique 147
Isabelle Kermen, Jean-Marie Boilevin
Chapitre 11.
Profil d’une séance orientée investigation
Impact d’un résultat de recherche sur la réflexion
d’une enseignante
167
Émeline Roy, Chrystelle Cerisier, Jonathan Mirault, Éric Tortochot
Chapitre 12.
Déconstruire la pensée linéaire par le dessin
dans les épreuves de concours de recrutement des enseignants
en design
181
Céline Pobel-Burtin, Marie-Line Bosse
Chapitre 13.
Réplication d’une expérimentation sur l’enseignement
explicite de l’orthographe en CE1 dans le cadre du mémoire
de master MEEF
Un exemple de formation des professeurs des écoles stagiaires
à et par la recherche
201
Fatima Chnane-Davin
Chapitre 14.
La professionnalisation des futurs enseignants
adossée à la recherche
217
Présentation des auteurs
233
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Publications de l'Université de Provence |
| Collection | Apprendre enseigner |
| Parution | 19/02/2026 |
| Nb. de pages | 244 |
| Format | 16 x 24 |
| Poids | 402g |
| EAN13 | 9791032005941 |
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