Apprendre des langues distantes en etandem

Une étude de cas dans un dispositif universitaire sino-francophone...

Jue Wang Szilas - Collection Champs didactiques plurilingues 2

250 pages, parution le 01/10/2020

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QUANTITÉ

Résumé

Dans une perspective interdisciplinaire, ce projet de publication s'inscrit dans les champs de la didactique du chinois langue étrangère (CLE), de la didactique du français langue étrangère (FLE), de la communication médiatisée par ordinateur (CMO), de l'analyse des interactions d'apprentissage et de l'ingénierie pédagogique. À partir d'un dispositif eTandem chinois-français initié et développé par l'Université de Genève (Suisse) et l'Université du Hubei (Chine) sur cinq années, cet ouvrage aborde deux problématiques : l'ingénierie pédagogique du dispositif et la co-construction des compétences via la réalisation des rôles d'expert et d'apprenant entre les locuteurs natifs et non natifs dans un environnement d'apprentissage virtuel. En analysant de manière fine les interactions au sein de binômes d'apprenants à partir de 11 enregistrements vidéo et de leur transcription, l'étude tente de découvrir comment les échanges entre apprenants se déroulent. L'analyse montre que les styles d'organisation y sont variables, et peuvent se regrouper selon trois catégories : « entretien » (donnant-donnant), « professeur » (enseignant-élève) et « ping-pong » (bavardage). Cependant, le « projet didactique » sous-jacent aux échanges, grâce notamment à son caractère institutionnalisé, mobilise des ressources technologiques et interculturelles en lien avec le processus d'apprentissage. Il est démontré en particulier comment les stratégies de résolution de problèmes (négociation du sens et de la forme) sont prolongées et enrichies par les outils informatiques. Par ailleurs, en présentant l'évolution interactive de l'ingénierie pédagogique du dispositif, l'ouvrage étudie l'influence des exigences institutionnelles, des pédagogies et des cultures éducatives sur la motivation, les stratégies et les performances des apprenants.

Sommaire

Chapitre 1 L'apprentissage en eTandem : théorie et pratique - Chapitre 2 Perspectives didactiques : actionnelle, interculturelle et technologique - Chapitre 3 Le dispositif eTandem chinois-français : présentation et recherche - Chapitre 4 Interactions entre pairs : styles d'organisation - Chapitre 5 Collaboration métalinguistique : construction de l'expertise et travail d'apprentissage - Chapitre 6 Apports des TIC et interculturalité dans les interactions - Chapitre 7 Réflexion sur l'ingénierie pédagogique - Chapitre 8 Discussion des résultats et implications didactiques - Conclusion et perspectives de recherche

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Peter Lang
Auteur(s)	Jue Wang Szilas
Collection	Champs didactiques plurilingues 2
Parution	01/10/2020
Nb. de pages	250
Format	14.8 x 21
Couverture	Broché
Poids	336g
EAN13	9782807606623