Résumé
A aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets l'école n'est réductible à une seule fonction. Quand cette façon particulière de socialiser les enfants est-elle née ? Et avec quels effets, depuis qu'il s'agit de la composante dominante de leur socialisation ? Les inégalités d'accès au savoir se sont réduites, mais des inégalités plus destructrices du sujet social ne se sont-elles pas mises en place ? Ce sont ces paradoxes de l'"école démocratique" qu'analysent les sociologies contemporaines : formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance du jeu des acteurs et de la gestion locale des établissements.
L'auteur - Jean-Manuel de Queiroz
Jean-Manuel de Queiroz, sociologue, est professeur à l'université de Rennes II.
Autres livres de Jean-Manuel de Queiroz
Sommaire
- Révolution scolaire et inégalités
- Les mécanismes du tri scolaire
- Familles et élèves
- Les contextes locaux
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | Armand Colin | |
| Auteur(s) | Jean-Manuel de Queiroz | |
| Parution | 12/05/2010 | 12/05/2010 |
| Nb. de pages | 128 | 128 |
| Format | 13 x 18 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 132g | - |
| Contenu | - |
ePub |
| EAN13 | 9782200354954 |
9782200258047 |
| ISBN13 | 978-2-200-35495-4 | - |
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