Pragmatique et psychologie du développement

Comment communiquent les jeunes enfants

Michèle Guidetti

175 pages, parution le 11/09/2003

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Résumé

Hocher la tête pour acquiescer ou refuser, lever la main pour indiquer qu'on veut prendre la parole ou poser son index tendu sur la bouche fermée pour requérir le silence sont des comportements d'observation courante. Ces formes non verbales de communication, essentielles pour comprendre comment l'enfant s'adresse à autrui avant l'émergence du lexique, ont été négligées par les perspectives "classiques", qui ne les prennent pas en compte ou les considèrent comme des processus transitoires. Cet ouvrage souligne l'intérêt de considérer les gestes conventionnels comme un système de communication spécifique, autonome, dont l'enfant fait l'acquisition au même titre que le langage, et qui peut, suivant les cas, se substituer à lui, le moduler ou le préciser. Il montre comment articuler de la manière la plus heuristique possible les théories interactionnistes du développement et celles de la linguistique pragmatique, comme la théorie des actes de langage, pour mieux comprendre l'acquisition, le développement et le fonctionnement des gestes communicatifs et la façon dont ils se combinent avec le langage.

Sommaire

Les moyens de la communication chez le jeune enfant : les formes de la communication gestuelle
Les actes de la communication chez l'enfant
Interactions sociales et émergence de la communication gestuelle
Acquiescer et refuser
Pointage et autres gestes conventionnels jusqu'à 3 ans
Développement pragmatique et pathologie : le cas de l'autisme
Développement pragmatique et émotions

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