Crpe - admission - toutes les épreuves (concours 2025)

INTRODUCTION..................................................................................................15

1. Préparer l’oral du CRPE....................................................................................15

2. Les dernières lois en vigueur............................................................................15

3. Le « choc des savoirs »......................................................................................16

4. La circulaire de rentrée.....................................................................................16

5. Le professeur des écoles..................................................................................17

Un emploi du temps chargé..................................................................................................................................18

Compétences requises..............................................................................................................................................18

La formation et les diplômes (bac + 5)...........................................................................................................19

6. Le résumé des épreuves du CRPE.....................................................................19

3 épreuves d’admissibilité.......................................................................................................................................19

2 ou 3 épreuves d’admission.................................................................................................................................20

7. Les épreuves d’admission.................................................................................21

8. Le futur concours..............................................................................................22

PARTIE I - Méthodologie générale et théorie...........................................................23

1 Conseils généraux..................................................................................................25

1. Modalités de l’épreuve.....................................................................................25

2. Attentes du jury................................................................................................27

3. Quelques définitions à connaître.....................................................................28

2 Programmes de l’école...........................................................................................35

1. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (SCCCC).35

2. La maternelle : cycle 1......................................................................................39

3. Français..............................................................................................................45

Au cycle 2.............................................................................................................................................................................45

Au cycle 3.............................................................................................................................................................................50

4. Mathématiques.................................................................................................57

Au cycle 2.............................................................................................................................................................................57

Au cycle 3.............................................................................................................................................................................63

5. EPS.....................................................................................................................65

6. Croisements entre enseignements (cycles 2 et 3)...........................................69

Français..................................................................................................................................................................................69

Mathématiques................................................................................................................................................................70

EPS............................................................................................................................................................................................70

3 Prérequis pédagogiques et didactiques................................................................72

1. Quelques définitions........................................................................................72

2. Construire des séances pédagogiques équilibrées..........................................73

Différence entre séance et séquence pédagogiques.......................................................................73

Conception d’une séquence (ou unité, module…) d’apprentissage.........................................74

Exemple de séquence d’apprentissage.......................................................................................................75

Conception d’une séance........................................................................................................................................76

3. Évaluations formative, formatrice, sommative : mode d’emploi.....................77

4. Principes généraux pour une séance d’apprentissage.....................................78

Ce que ne doit pas être une séance de classe.......................................................................................78

Les qualités d’une séance de classe..............................................................................................................78

Ce qu’est une séance.................................................................................................................................................79

5. Démarches pour mettre en place une situation d’apprentissage

dans sa séance...................................................................................................79

La démarche déductive............................................................................................................................................79

La démarche inductive..............................................................................................................................................80

La démarche analogique.........................................................................................................................................80

Démarche déductive ou inductive ?................................................................................................................82

6. Méthodes pédagogiques..................................................................................82

La méthode expositive, transmissive ou magistrale...........................................................................83

La méthode démonstrative....................................................................................................................................83

La méthode interrogative ou maïeutique....................................................................................................83

La méthode active ou de découverte............................................................................................................83

La méthode expérientielle ou expérimentale.........................................................................................84

7. Le statut de l’erreur..........................................................................................84

Erreurs relevant de la compréhension des consignes......................................................................85

Erreurs résultant d’un mauvais décodage des règles du contrat didactique.................85

Erreurs témoignant des représentations notionnelles des élèves..........................................85

Erreurs liées à la nature des opérations intellectuelles...................................................................85

Erreurs provenant des démarches adoptées par les élèves........................................................86

Erreurs dues à une surcharge cognitive.......................................................................................................86

Erreurs liées au fait que les élèves ne font pas le rapprochement entre des outils

déjà utilisés dans une discipline et ceux qui sont requis pour une autre discipline...86

Erreurs résultant de la complexité propre du contenu.....................................................................86

8. Programmations, progressions et progressivité..............................................87

Exemples de programmation de cycle, programmation et progression annuelles...88

Programmations..............................................................................................................................................................88

9. Didactique.........................................................................................................90

En résumé............................................................................................................................................................................91

Pour conclure....................................................................................................................................................................91

4 Développement et psychologie de l’enfant..........................................................92

1. Bref historique de la notion d’enfant et d’enfance.........................................92

Définition du terme « enfance ».........................................................................................................................92

Les représentations de l’enfant...........................................................................................................................92

De la pédagogie à la psychologie.....................................................................................................................93

2. Approche de la psychologie..............................................................................96

Quelques définitions évolutives.........................................................................................................................96

La psychologie de l’éducation.............................................................................................................................96

3. La psychologie du développement...................................................................97

Que signifie la psychologie du développement ?................................................................................97

Quelle est l’utilité de la psychologie du développement humain ?.......................................98

4. La psychologie des apprentissages et courants pédagogiques.......................98

Psychologie des apprentissages et approches......................................................................................99

Le béhaviorisme (ou comportementalisme).............................................................................................99

Le cognitivisme (ou rationalisme)......................................................................................................................99

Le constructivisme.....................................................................................................................................................100

Le socioconstructivisme proposé par Lev S. Vygotski...................................................................100

Le connectivisme, développé par George Siemens et Stephen Downes.......................100

Courants pédagogiques........................................................................................................................................100

5. Théoriciens du développement de l’enfant...................................................101

Les béhavioristes.........................................................................................................................................................101

Les psychanalystes...................................................................................................................................................102

Les théoriciens de l’attachement...................................................................................................................105

Les théoriciens avec une vision plus globale du développement de l’enfant............106

Les constructivistes...................................................................................................................................................107

Les socioconstructivistes......................................................................................................................................108

Les neuroscientifiques............................................................................................................................................109

Les pédagogues marquants..............................................................................................................................112

Pour conclure.................................................................................................................................................................113

6. Le développement de l’enfant.......................................................................114

Le développement moteur.................................................................................................................................114

Le développement psychomoteur................................................................................................................115

Le développement psychosocial...................................................................................................................122

Le développement affectif et social.............................................................................................................125

7. Tableaux du développement affectif et moteur de l’enfant.........................126

5 Connaissance du système éducatif......................................................................132

1. Histoire de l’institution scolaire.....................................................................132

Particularité de l’école maternelle : son histoire.................................................................................133

2. Les principes essentiels du système éducatif français..................................134

Les principes fondateurs de l’école française......................................................................................134

Les grands principes de l’éducation.............................................................................................................135

3. Les valeurs et les emblèmes de la République...............................................140

Les valeurs de la République............................................................................................................................140

Les emblèmes de la République....................................................................................................................140

4. L’organisation du système scolaire.................................................................143

Le code de l’éducation...........................................................................................................................................143

Les domaines de compétence.........................................................................................................................144

5. L’école et son fonctionnement.......................................................................145

Le cadre juridique.......................................................................................................................................................145

Qui peut intervenir dans une école ?...........................................................................................................146

Les cycles.........................................................................................................................................................................146

Les conseils.....................................................................................................................................................................148

Les projets........................................................................................................................................................................150

6. Les dispositifs spécifiques d’aide aux élèves et classes spécialisées............155

Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE).......................................................155

Le projet d’accueil individualisé (PAI)...........................................................................................................156

Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP)................................................................................156

Les stages de remise à niveau..........................................................................................................................157

Les activités pédagogiques complémentaires (APC).....................................................................158

Les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED).....................................158

Les classes spécialisées........................................................................................................................................160

Les dispositifs particuliers : ZEP, Éclair, RRS et REP+.......................................................................163

L’accueil des enfants en situation de handicap...................................................................................165

7. Statuts, droits et devoirs des enseignants.....................................................170

Les statuts.........................................................................................................................................................................170

Les droits...........................................................................................................................................................................170

Les obligations..............................................................................................................................................................173

Les responsabilités....................................................................................................................................................175

8. Les partenaires de l’école...............................................................................176

La communauté éducative.................................................................................................................................176

Les parents.......................................................................................................................................................................176

La coéducation.............................................................................................................................................................181

Les élèves.........................................................................................................................................................................182

Les partenaires..............................................................................................................................................................182

Les intervenants extérieurs.................................................................................................................................183

9. Le référentiel de compétences du PE.............................................................185

10. Surveillance et sécurité des élèves...............................................................192

Surveillance des élèves dans les écoles..................................................................................................192

Sécurité des élèves...................................................................................................................................................195

Sécurité et déplacements des élèves........................................................................................................195

Cas où l’institution scolaire n’a pas d’obligation de surveillance............................................195

Vigilance concernant la sécurité des locaux, matériels, espaces utilisés par les élèves.................................................................................................................................................................196

Marche à suivre en cas d’accident.................................................................................................................196

Les niveaux Vigipirate..............................................................................................................................................197

Sécurité et sorties scolaires................................................................................................................................198

Sécurité et EPS..............................................................................................................................................................200

11. Punition et sanctions.....................................................................................202

Quelques principes généraux...........................................................................................................................203

Ce qui n’est pas admis............................................................................................................................................203

Les réprimandes..........................................................................................................................................................204

Les exclusions...............................................................................................................................................................204

Les privations de droits...........................................................................................................................................205

Les réparations..............................................................................................................................................................205

Annexe au règlement intérieur de l’école................................................................................................206

12. Le système scolaire en Europe......................................................................207

PARTIE II - Mise en pratique - Première épreuve : la leçon...........................209

1 Français.................................................................................................................211

1. Méthodologie..................................................................................................211

Les supports...................................................................................................................................................................211

Les attentes du jury...................................................................................................................................................212

Les programmes.........................................................................................................................................................213

Une séance ou leçon...............................................................................................................................................213

L’entretien..........................................................................................................................................................................215

2. Exemple d’une séance-leçon type..................................................................217

3. Exemples de sujets avec leurs corrigés..........................................................219

PS (sujet inédit) – Le langage oral..................................................................................................................219

CE1 (sujet inédit) – Écrire des textes.............................................................................................................228

CM2 (sujet inédit) – Les fables..........................................................................................................................240

4. Exercices pour s’entraîner..............................................................................249

GS............................................................................................................................................................................................249

CM1........................................................................................................................................................................................253

CE1..........................................................................................................................................................................................257

CE2.........................................................................................................................................................................................259

5. Sujets corrigés.................................................................................................262

Épreuve de leçon de français, Lille 2025..................................................................................................262

Éléments de réponse...............................................................................................................................................267

Épreuve de leçon de français, Aix-Marseille 2024.............................................................................270

Éléments de réponse...............................................................................................................................................275

2 Mathématiques....................................................................................................278

1. Méthodologie..................................................................................................278

La séance..........................................................................................................................................................................278

L’entretien..........................................................................................................................................................................279

2. Exemples de sujets avec leurs corrigés..........................................................281

PS (sujet inédit) – Formes et grandeurs.....................................................................................................281

CP (sujet d’entraînement)......................................................................................................................................288

CE2 (sujet d’annales) – Les unités de mesure.......................................................................................296

3. Exercices pour s’entraîner..............................................................................303

GS............................................................................................................................................................................................303

CP ...........................................................................................................................................................................................311

CM1 (sujet d’annales) – Géométrie................................................................................................................314

4. Sujets corrigés ................................................................................................321

Épreuve de leçon de mathématiques, Lille 2024...............................................................................321

Éléments de réponse...............................................................................................................................................326

Épreuve de leçon de mathématiques, Lorraine 2022.....................................................................332

Éléments de réponse...............................................................................................................................................343

PARTIE III - Mise en pratique - Deuxième épreuve : l’entretien..................345

1 Première partie de l’épreuve : EPS......................................................................347

1. Méthodologie..................................................................................................347

Clarification des objectifs et des enjeux de l’EPS..............................................................................347

Construire une unité (module) d’apprentissage..................................................................................349

La situation de référence.......................................................................................................................................350

2. Exemple d’une séance-type en EPS................................................................351

3. Exemples de sujets et leurs corrigés..............................................................353

Thème : adapter ses déplacements à différents types d’environnement. PS/MS...353

Thème : jeux sportifs collectifs. CM1............................................................................................................357

Thème : la course longue/en durée au cycle 1. GS.........................................................................360

Thème : la natation au cycle 3. La poussée ventrale. CM2.........................................................363

Thème : les activités athlétiques. Cycle 1.................................................................................................367

4. Exercices pour s’entraîner..............................................................................371

Thème : jeux sportifs collectifs. CM2...........................................................................................................371

Thème : natation. CP.................................................................................................................................................372

Thème : activités athlétiques. Course de relais. CM2......................................................................374

Thème : activité physique artistique. Danse. CE1...............................................................................376

Thème : activité physique artistique. Danse. GS..................................................................................378

Thème : jeux collectifs. PS...................................................................................................................................381

5. Sujet corrigé....................................................................................................384

Sujet d’EPS, Nice 2024............................................................................................................................................384

Annexes..............................................................................................................................................................................385

Éléments de réponse...............................................................................................................................................386

Sujet d’EPS.......................................................................................................................................................................390

Éléments de réponse...............................................................................................................................................390

2 Deuxième partie de l’épreuve : motivation et mises en situation professionnelle.....................................................................................................394

1. Entretien de motivation : préparation et conseils.........................................394

Principes de communication et connaissance de soi.....................................................................395

Autres conseils..............................................................................................................................................................399

Répondre aux questions........................................................................................................................................401

2. Questions possibles sur la connaissance du système éducatif et les situations professionnelles...................................................................403

Thème : La sécurité des élèves.......................................................................................................................404

Thème : La surveillance.........................................................................................................................................407

Thème : L’encadrement.........................................................................................................................................410

Thème : Les sorties....................................................................................................................................................413

Thème : Les leçons et les devoirs..................................................................................................................414

Thème : L’évaluation.................................................................................................................................................417

Thème : La pédagogie............................................................................................................................................419

Thème : La vie de classe et de l’école........................................................................................................423

Thème : Les sanctions et punitions...............................................................................................................426

Thème : Les parents..................................................................................................................................................429

Thème : La laïcité........................................................................................................................................................432

Thème : Les rythmes scolaires.........................................................................................................................436

Questions diverses.....................................................................................................................................................441

Autres sujets...................................................................................................................................................................444

3. Sujet corrigé....................................................................................................449

Situations proposées en CSE.............................................................................................................................449

Éléments de réponse...............................................................................................................................................449

ANNEXES...............................................................................................................453

Annexe 1. Charte de la laïcité à l’école...............................................................453

Annexe 2. Règlement type départemental des écoles maternelles et élémentaires publiques.....................................................................................454

Annexe 3. Modèle de fiche individuelle de renseignement..........................472

Annexe 4. Affichages et documents obligatoires............................................474

Annexe 5. Sigles et acronymes de l’Éducation nationale..............................476

BIBLIOGRAPHIE................................................................................................483