Démocratiser l'école au quotidien ?

De quelques choix à portée des enseignants...

Frédéric Tupin - Collection Education et formation

144 pages, parution le 02/11/2004

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Résumé

Quelles sont les marges d'action dont disposent les enseignants pour atteindre l'un des objectifs de l'enseignement démocratique, "l'égalité des chances" ? Disposent-ils de réelles possibilités de démocratiser l'accès au savoir ? Les réponses provisoires à ces questions s'appuient sur des recherches encore expérimentales, ouvrant quelques pistes et indiquant quelques éléments favorisant une plus grande équité scolaire.

Sommaire

Avant-propos -- Introduction -- Guide de lecture

Chapitre 1 -- Positionnement du problème posé : La démocratisation de l'école, un problème qui préoccupe les enseignants -- Espace d'action des enseignants et démocratisation -- De la culture de masse à la culture élaborée

Chapitre 2 -- Contours de la recherche : L'engouement pour les séries et les feuilletons -- Les séries et les feuilletons, une vague culturelle subie ou une appropriation pédagogique positive ? -- Equipements et consommations audiovisuels des jeunes téléspectateurs -- Les lectures -- L'écrit -- Sur quelles données culturelles s'appuyer pour construire une pédagogie de la réussite pour tous ? -- Les séries et feuilletons, un support de médiation limité -- Vers quelle pratique scolaire précise, les séries et les feuilletons peuvent-ils être transposés ?

Chapitre 3 -- Les ingrédients de l'expérience : Les variables mises en jeu et les types d'enseignants en présence -- Regard sur les variables linguistiques et textuelles -- Un exemple de compétence macro-textuelle -- Pratiques intersémiotiques et médiation

Chapitre 4 -- Comment évaluer l'impact des choix pédagogiques : Des pratiques d'évaluation courantes -- Construire un outil d'évaluation objectivé -- Analyse des résultats -- Résultats en fonction des différentes options pédagogiques suivies -- Examen des progrès -- L'impact social de la pédagogie, réductions d'écarts de performance -- Influence respective de chaque variable -- Le rôle de la "proximité culturelle" entre enseignants et enseignés -- "L'efficience sociale" des enseignants

Chapitre 5 -- Bilan des perspectives ouvertes par cette recherche

Conclusion -- Bibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Frédéric Tupin
Collection	Education et formation
Parution	02/11/2004
Nb. de pages	144
Format	13.5 x 21.5
Couverture	Broché
Poids	188g
EAN13	9782130546092