L'entretien cognitif à visée d'apprentissage :
Un dispositif pour aider l'élève en mathématiques
Michel Perraudeau - Collection Savoir et formation
362 pages, parution le 01/01/2002
Résumé
La loi d'orientation de 1989 a ouvert le fonctionnement de l'école à de nouveaux dispositifs destinés à mieux répondre aux besoins individualisés des élèves. Dans ce contexte, un modèle d'Entretien Cognitif à visée d'apprentissage (ECA) cherchant à prévenir les difficultés rencontrées par les écoliers a été conçu et mis à l'épreuve dans le domaine de l'enseignement de la proportionnalité en CM2. Onze entretiens d'élèves qui ont été réalisés, transcrits et étudiés montrent des modifications bénéfiques quant à la manière d'aborder et de résoudre les problèmes de proportionnalité. Un nouvel outil dont peuvent tirer profit les enseignants, les accompagnants scolaires et les rééducateurs.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | L'Harmattan | |
| Auteur(s) | Michel Perraudeau | |
| Collection | Savoir et formation | |
| Parution | 01/01/2002 | 21/09/2004 |
| Nb. de pages | 362 | - |
| Format | 13.5 x 21.5 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 492g | - |
| Contenu | - |
PDF |
| EAN13 | 9782747528658 |
9782296295704 |
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