La gestion des compétences. perspectives internationales

fficacité des enseignants

INTRODUCTION : La relation pédagogique, 1

CHAPITRE PREMIER. — Sociologies des enseignants, 9

1 - Les compétences des enseignants : la profession et l’accès au corps, 10

2 - Les performances des enseignants : le métier, 19

3 - L’efficacité des enseignants : l’action sur les élèves, 24

4 - L’efficacité des enseignants : une problématique, 34

5 - Enquête et méthode, 38

CHAPITRE II. — Les acquisitions des élèves en classe de seconde, 41

1 - Le poids des caractéristiques sociales et scolaires, 47

2 - Les mécanismes d’acquisition des connaissances, 50

3 - Effet-classe et effet-enseignant, 61

4 - Conclusion : les mécanismes d’acquisition en mathématiques et en français, 64

CHAPITRE III. — Efficacité et jugement professoral, 67

1 - La construction du jugement professoral, 71

— Le rôle des appréciations, 72

— Comment se construit la note ?, 76

2 - Les effets de la notation sur les performances des élèves, 86

3 - Efficacité et sévérité des professeurs, 89

4 - Conclusion, 92

CHAPITRE IV. — Les transformations du métier, 93

1 - Un métier « solitaire », 94

2 - Les transformations de l’enseignement, 98

3 - Le statut et le salaire, 102

CHAPITRE V. — Efficacité et rapport aux élèves, 109

1 - Digressions sur le niveau, 109

— Les professeurs non efficaces : de fortes attentes négatives envers les élèves, 111

— Les professeurs efficaces : de fortes attentes positives, 117

— Les moyennement efficaces : des attentes faiblement exprimées, 125

2 - Les variantes pédagogiques de la sévérité, 127

— Indulgence, exigence et dépénalisation de l’erreur, 128

— Sévérité et attentes pédagogiques, 132

CHAPITRE VI. — Efficacité et rapport subjectif aux transformations de l’enseignement, 137

CONCLUSION GÉNÉRALE, 151

Appendice : Le « bon prof » ou ce qu’attendent les élèves, de leurs professeurs, 161

1 - Autorité et relation pédagogique, 161

2 - « Bons » et « mauvais » profs, 166

— Les filières générales : de la passion, 168

— Les filières technologiques : le primat de la relation, 169

— Les lycéens en LEP : expliquer et comprendre, 170

3 - Socialisation scolaire et reconnaissance de l’autorité, 172

ANNEXE MÉTHODOLOGIQUE, 181

1 - La question de l’évaluation, 181

— L’évaluation en mathématiques, 182

— L’évaluation en français, 183

2 - La population de l’enquête, 185

— Les enseignants, 187

BIBLIOGRAPHIE, 191