Vers une école inclusive

Regards croisés sur les défis actuels

Lise Gremion - Collection Éducation

290 pages, parution le 21/02/2017

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Résumé

Depuis la Déclaration de l'Education pour tous (1990) et la signature de la Déclaration de Salamanque (1994), de nombreux pays démocratiques ont privilégié et favorisé, par la révision de leurs législations, des finalités éducatives impliquant des défis majeurs pour les acteurs de terrain. Les nouvelles directives proposent désormais que le projet de l'école pour tous repose davantage sur la prise en compte de la diversité au sein de la classe. Elles soutiennent, de façon plus ou moins contraignante, l'objectif de scolariser tous les élèves, indépendamment de leurs particularités. Or, les processus de marginalisation sont toujours actifs. C'est pourquoi les vingt-six chercheurs et professionnels de l'éducation de ce volume se penchent sur les raisons qui retardent ou détournent l'ambition d'une école pour tous, et sur les acteurs et pratiques qui permettent de passer de l'intégration à l'inclusion scolaire et sociale. Parmi les questions abordées dans ce collectif, nommons les relations école-famille, la collaboration avec et entre enseignants et intervenants, l'activité des responsables d'établissements scolaires et l'évolution des attitudes, le projet pédagogique individualisé, l'articulation entre accessibilité et résistance, la gestion du travail social, et les activités de consolidation des apprentissages. Publié en français

Caractéristiques techniques

	PAPIER	NUMERIQUE
Éditeur(s)	Pu d'ottawa
Auteur(s)	Lise Gremion
Collection	Éducation
Parution	21/02/2017	22/02/2017
Nb. de pages	290	-
Format	15.2 x 22.9	-
Couverture	Broché	-
Poids	392g	-
Contenu	-	ePub
EAN13	9782760324534	9782760324558