Géographie et cultures
Baptiste Besse-Pantin, Florence Bouillon, Caroline Rozenholc Escobar - Collection Revue geographie et cultures
182 pages, parution le 28/12/2023
Résumé
De nombreux ouvrages grand public ont pointe, au cours des dernières années, la « deconnexion » des enfants d'avec la nature. Avec le premier confinement dû à la pandemie de Covid-19, les pedagogies de plein air ont fait l'objet d'une mediatisation renouvelee, faisant echo à une sensibilite croissante de nombreux·ses actrices et acteurs de l'education. C'est à cette actualite d'une ecole qui voudrait « sortir des murs », ainsi qu'à ses presupposes philosophiques, pedagogiques et politiques, que s'interesse ce numero.
Comment les ecoles du dehors actuelles rencontrent-elles l'histoire longue des pedagogies du plein air ? Qui sont les acteurs et les réseaux qui promeuvent aujourd'hui l'education relative à l'environnement ? Concrètement, que veut dire faire classe dehors : quels sont les espaces investis, avec quelles conséquences sur le fonctionnement des ecoles, et quels effets sur les publics - enfants et enseignant·es - concernés ? Comment, enfin, se rejouent les frontières du dedans et du dehors, voire les frontières mêmes de l'ecole, au sein de tels projets et pratiques ?
Telles sont quelques-unes des questions abordées au sein de ce dossier résolument multidisciplinaire, à travers six articles ancrés dans plusieurs contextes nationaux. Le dossier comporte également deux témoignages et un entretien, permettant d'approfondir la dimension historique de « l'école dehors » et le sens que lui donnent les enseignant·es la mettant en œuvre aujourd'hui.
Comment les ecoles du dehors actuelles rencontrent-elles l'histoire longue des pedagogies du plein air ? Qui sont les acteurs et les réseaux qui promeuvent aujourd'hui l'education relative à l'environnement ? Concrètement, que veut dire faire classe dehors : quels sont les espaces investis, avec quelles conséquences sur le fonctionnement des ecoles, et quels effets sur les publics - enfants et enseignant·es - concernés ? Comment, enfin, se rejouent les frontières du dedans et du dehors, voire les frontières mêmes de l'ecole, au sein de tels projets et pratiques ?
Telles sont quelques-unes des questions abordées au sein de ce dossier résolument multidisciplinaire, à travers six articles ancrés dans plusieurs contextes nationaux. Le dossier comporte également deux témoignages et un entretien, permettant d'approfondir la dimension historique de « l'école dehors » et le sens que lui donnent les enseignant·es la mettant en œuvre aujourd'hui.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | L'Harmattan | |
| Auteur(s) | Baptiste Besse-Pantin, Florence Bouillon, Caroline Rozenholc Escobar | |
| Collection | Revue geographie et cultures | |
| Parution | 28/12/2023 | 28/12/2023 |
| Nb. de pages | 182 | - |
| Format | 15.5 x 24 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 280g | - |
| Contenu | - |
ePub |
| EAN13 | 9782336427119 |
9782336427133 9782336427126 |
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