Littérature enfantine et communisme

L'exemple de l'école et la nation (1961-1970)

Patricia Richard - Principalli - Collection Étude sur le livre de jeunesse

296 pages, parution le 11/01/2023

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Résumé

Cet ouvrage examine les enjeux du livre pour enfants dans une revue pédagogique communiste, L’École et la Nation, au cours de la décennie 1960. Les chroniques des « Livres pour enfants », qui y sont rédigées, se révèlent, en effet, pionnières dans ce domaine de la littérature.

Cet ouvrage examine les enjeux du livre pour enfants dans une revue pédagogique communiste, L'École et la Nation, au cours de la décennie 1960. Les chroniques des « Livres pour enfants », écrites par Natha Caputo puis par Bernard Epin, se révèlent pionnières, à une époque où la littérature enfantine occupe une place mineure, comme le confirme l'étude, pour la même période, du grand journal culturel Les Lettres françaises dirigé par Aragon.

Ces chroniques sont examinées selon une triple perspective. La perspective historique envisage le contexte de la Loi du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse ainsi que les rapports évolutifs entretenus par le PCF avec la littérature pour enfants depuis les années 1920 jusqu'à la fin des années 1960. La perspective scolaire situe ces chroniques, destinées aux instituteurs et institutrices, dans un contexte marqué par des réformes réalisées ou envisagées et par l'usage à l'école de la littérature pour enfants (rôle des bibliothèques scolaires, listes préconisées pour la remise des Prix...). La perspective culturelle retrace l'engagement de militants du livre pour enfants, le rôle de certains éditeurs, l'émergence de bibliothèques spécialisées ainsi que l'avènement progressif de ce que l'on appellera bientôt la littérature de jeunesse.

Ces chroniques rendent ainsi compte d'une conception humaniste du livre pour enfants et affirment le rôle émancipateur de la culture.

Sommaire

INTRODUCTION

PARTIE I
AU CROISEMENT DU POLITIQUE ET DU CULTUREL : LE PCF ET LA LITTERATURE ENFANTINE

1. Contexte politique et idéologique

2. PCF et littérature enfantine

3. Une maison d’édition spécialisée en littérature enfantine : La Farandole (1955-1994)

4. La place du livre pour enfants dans Les Lettres françaises

Conclusion de la partie I

PARTIE II
L’ÉCOLE ET LA NATION (1951-1999)

1. Contexte éducatif : l’école dans la décennie 1960-1970

2. Contexte culturel : émergence de la littérature pour enfants

3. L’École et la Nation : caractéristiques

Conclusion de la partie II

PARTIE III
DES CHRONIQUES « SITUÉES »

1. Des valeurs communistes

2. Une lecture orientée : les ouvrages « d’initiation scientifique » de la liste de Luce Langevin (1963)

3. Un combat pour la « bonne » presse enfantine

Conclusion de la partie III

PARTIE IV
« POUR UNE BIBLIOTHÈQUE DE L’ENFANT 1963 »

1. La sélection révélatrice de Natha Caputo

2. Les chroniques de Bernard Epin

Conclusion de la partie IV

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE

ANNEXES

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Presses universitaires de Bordeaux
Auteur(s)	Patricia Richard - Principalli
Collection	Étude sur le livre de jeunesse
Parution	11/01/2023
Nb. de pages	296
Format	15.9 x 23.9
Couverture	Broché
Poids	525g
EAN13	9791030007916