Sur les pas de la maison verte

Préface – Introduction – I. Le contexte d'émergence de l'idée de Maison verte – Le contexte social d'apparition et les premiers écrits sur le sujet – La progressive reconnaissance d'un statut particulier à l'enfant – La montée du sentiment de l'enfance – La place de la pédiatrie et de la psychanalyse – Le nouveau positionnement de la petite enfance – La restructuration du paysage familial – La recomposition du champ du travail social, ou du " travail sur le social " – Une position transversale des Maisons vertes – La controverse sur la place de la psychanalyse – Les dissensions sur l'intervention sociale – La visée préventive – Les lieux d'accueil et les institutions : une méfiance réciproque – La socialisation, objectif et moyen – De la constitution de la Maison verte en modèle de référence – Les contraintes de l'accession à un modèle médiatique – Le refus du label – Un lieu informel structuré par des règles – L'importance du savoir-faire – De l'éthique Maison verte. L'apparition des structures enquêtées – Chronologie d'apparition – Périodes de constitution et rapport à la " maison mère " – II. L'inscription de la structure dans un cadre théorique donné – Les présupposées théories de départ – De la pratique théorique à la pratique d'accueil – L'importance d'une théorisation de la pratique – Du praticien analyste à la théorie psychanalytique – De la difficile position des analystes simples citoyens – De l'esprit analytique – Des principes de base aux effets recherchés. Tentative de formalisation d'une démarche – La mise en actes des principes – De quelques concepts fondamentaux et de leur relation aux principes de base – La théorie analytique est-elle compatible avec d'autres axes explicatifs ? – III. Le contexte institutionnel des structures – La démarche fondatrice – Le champ institutionnel et social – Les procédures de constitution et de " démarchage " institutionnel – Structures internes d'organisation – La situation dominante : une association autonome – Une situation plus marginale : la présence d'une structure-mère – La définition des coûts – Financement et logique privative – Un service privé financé par les services publics – Positionnement des équipes et démarchage institutionnel – Positions de l'environnement. La complexité des attitudes institutionnelles – La reconnaissance institutionnelle des effets bénéfiques des lieux – La participation des parents comme interface entre le socio-institutionnel et le théorico-socialisateur – Une participation rare des parents à l'association – La question de la participation financière des parents à l'accueil – IV. Le fonctionnement concret – Local et conditions d'accueil. Les conditions d'accueil – La mise en conformité de l'espace d'accueil – L'importance de la signalisation – Les stratégies de positionnement vis-à-vis du public – Les intervenants – Les différentes filières de la professionnalité – Les réunions et leurs fonctions – La spécificité de la position des analystes – L'analyste dans l'accueil – De l'accueil aux réunions, quelle place de l'analyse ? L'accueil – La pratique de l'accueil – À la découverte d'un univers nouveau – Des bienfaits de l'apprentissage du groupe – L'influence de l'espace – La fréquentation – Une tendance à l'accroissement rapide – Quelques cas de régression de la fréquentation – Fidélité et renouvellement de la population – La prépondérance des plus jeunes – Un impact sur le quartier, mais aussi sur la ville et les alentours – V. Le point de vue des parents – Présentation d'enquêtes et des interviewés. La démarche d'enquête – Une méthode garante de l'anonymat des familles – Un échantillon non représentatif de la population des usagers – Identité des parents interviewés – Une fréquentation importante des interviewés – Les pratiques de fréquentation – La façon dont le lieu a été connu – Une fréquentation importante du lieu par les interviewés – Une résidence à proximité – L'influence de la localisation – La fréquentation parallèle d'autres lieux d'accueil – Les opinions sur la fréquentation. Une fréquentation très bénéfique pour l'enfant – Une occasion d'élargir son cercle relationnel – Un lieu essentiellement féminin – Représentations et attitudes concernant le lieu d'accueil – Les attentes préalables des parents – La socialisation, point central des attentes concernant l'enfant – Une grande présence d'attentes concernant le parent – De faibles attentes concernant la relation enfant-parent L'importance accordée au lieu – Les tendances d'un positionnement spontané – L'importance réaffirmée du lieu pour l'enfant – Une grande satisfaction des parents eux-mêmes – La reconnaissance du travail sur la relation enfant-parent – Une spécificité reconnue par rapport aux lieux de garde – De quelques inconvénients exprimés – Positions sur les principes de base – Les principes très bien acceptés – Un très bon jugement de l'attitude des accueillants tempérés par quelques critiques – Des traits moins unanimement positifs – La constitution de la demande au regard des effets ressentis – Conclusion – De quelques éléments d'appréciation de la richesse du dispositif – Une évolution permanente – Une progressive mise en phase avec les institutions – Une théorie en devenir Une pratique plurielle pour une homogénéité sous-jacente – De l'impact socialisateur – Une famille rénovée – Un dispositif de re-territorialisation – Annexes – Évolution du budget réel utilisé par les structures – Période de constitution des structures et local utilisé – Fiches structures – Statistiques de fréquentation des structures d'accueil – Bibliographie.