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Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture

Librairie Eyrolles - Paris 5e
Indisponible

Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture

Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture

Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter

- Collection Education et didactiques

278 pages, parution le 27/05/2017

Résumé

Ce recueil est intitulé Théories - didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'oeil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près - le "s" à didactiques - le nom de l'équipe de recherche qu'Yves Reuter a fondée, connue sous l'acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs de renommée nationale et internationale dans le champ des didactiques, mais aussi de celui de la psychologie et de la sociologie pour rendre hommage aux travaux d'Yves Reuter.

Les auteurs se sont emparés de débats concernant les fondements de la didactique du français, les concepts, les contours des disciplines scolaires, les dimensions épistémologiques ou encore les enjeux de cette discipline de recherche. Ces contributions contrastées retracent ainsi non seulement les objets et les questionnements qui ont jalonné les travaux d'Yves Reuter mais aussi les enjeux qui traversent le champ des didactiques.

L'auteur Ana Dias-Chiaruttini

Ana Dias-Chiaruttini est maitre de conférences à l'université de Lille. Spécialiste du débat interprétatif, ses travaux se situent en didactique du français et portent sur l'enseignement de la lecture, de la littérature et plus récemment sur l'histoire des arts. Elle s'intéresse aux approches interdisciplinaires de la réception.

Autres livres de Ana Dias-Chiaruttini

L'auteur Cora Cohen-Azria

Cora Cohen-Azria est maitre de conférences HdR à l'université de Lille. Ses recherches se structurent autour de deux axes : la muséologie des sciences et la didactique des sciences. Elle a, entre autres, collaboré au Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques (De Boeck).

Autres livres de Cora Cohen-Azria

Sommaire

  • De l'incidence du parcours biographique sur la création d'espaces de recherche collaboratifs. Entretien avec Yves Reuter.
  • Yves reuter et pratiques : du praticien/théoricien au chercheur-didacticien
  • Retour aux sources sur les traces du personnage en compagnie du loup et de ses avatars
  • Le personnage de dingo d'Octave Mirbeau
  • Une évolution dans la narration enfantine le dit, le redit et le non-redit
  • Dans la vie et à l'école, des récits pour connaitre, apprendre, comprendre le monde, agir, décider, choisir en situation
  • Vingt ans de travaux sur l'écriture de recherche : Quel bilan pour préparer l'avenir ?
  • Les traces de leur scolarité en pédagogie alternative sur l'adaptation scolaire ultérieure et sur le devenir adulte d'anciens élèves
  • Forme scolaire, un concept trop séduisant ?
  • Conscience disciplinaire ou conscience curriculaire ? Une question pour un changement d'échelle potentiel
  • Didactique et sociologie. Conscience disciplinaire et perspectives des élèves sur les apprentissages
  • Pour continuer le dialogue
  • A la recherche de l'identité didactique
  • Une question de méthode : l'approche historico-didactique en français
  • Diffusion et influences des recherches en didactique du français langue première : réflexions à partir du cas des recherches en sociolinguistique
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Caractéristiques techniques du livre "Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture"

  PAPIER NUMERIQUE
Éditeur(s) Septentrion
Auteur(s) Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
Collection Education et didactiques
Parution 27/05/2017 08/08/2017
Nb. de pages 278 280
Format 16 x 24 -
Couverture Broché -
Poids 464g -
Intérieur Noir et Blanc -
Contenu - ePub + PDF + Mobi/Kindle
EAN13 9782757415801 9782757418468
ISBN13 978-2-7574-1580-1 N/A

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