Enseigner la grammaire au collège

Avant-propos
Grammaire et terminologie 
1. Nomenclature et terminologie 
2. De la terminologie au métalangage de la salle de classe 
Optimiser l’enseignement - apprentissage des notions
grammaticales 
1. L’apprentissage 
2. L’erreur 
3. L’apprentissage de haut niveau et les connaissances 
4. Quelle place pour le manuel et les cahiers d’activités ? 
Le verbe 
1. Les caractéristiques du verbe 
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4 
3. Le travail didactique du professeur 
La fonction sujet 
1. Le sujet, un constituant majeur de la phrase 
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4 
3. Le sujet et les langues d’origine des élèves allophones : l’exemple
du turc et du roumain 
4. Le travail didactique du professeur 
La phrase 
1. Les caractéristiques de la phrase 
2. La phrase de base 
3. La phrase étendue 
4. Les phrases atypiques 
5. Transposition didactique : quels points de vigilance ? 
6. Les difficultés des élèves
7. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4 
8. Le travail didactique du professeur 
Les types de phrases 
1. Les caractéristiques des types de phrases 
2. Les enjeux didactiques et la place des types de phrases au cycle 4 
3. Le travail didactique du professeur 
Les formes de phrases 
1. Les caractéristiques des formes de phrases 
2. Les enjeux didactiques et la place des formes de phrases au cycle 4 
3. Le travail didactique du professeur 
Le nom et le groupe nominal 
1. Grammaire scolaire : les caractéristiques du nom et du groupe
nominal 
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4 
3. Le travail didactique du professeur 
L’adjectif et le groupe adjectival 
1. Les caractéristiques de l’adjectif et du groupe adjectival 
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4 
3. Le travail didactique du professeur 
La fonction épithète 
1. Épithète et groupe nominal 
2. Les enjeux didactiques et la place de l’épithète au cycle 4 
3. Le travail didactique du professeur 
La fonction apposition
1. Apposition et groupe nominal 
2. Les enjeux didactiques et la place de l’apposition au cycle 4 
3. Le travail didactique du professeur 
La fonction complément du nom 
1. Le complément du nom 
2. La transposition didactique : quels points de vigilance ? 
3. Les difficultés constatées chez les élèves
4. Les enjeux didactiques et la place du complément du nom au
cycle 4 
5. Le travail didactique du professeur 
Les pronoms 
1. Les caractéristiques des pronoms 
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4 
3. Transposition didactique : quels points de vigilance ? 
4. Le travail didactique du professeur 
La fonction COD 
1. Le complément d’objet direct et le groupe verbal 
2. Transposition didactique : quels points de vigilance ? 
3. Les difficultés constatées chez les élèves 
4. L’identification du COD 
5. Les enjeux didactiques et la place du complément du nom au
cycle 4 
6. Le travail didactique du professeur 
La fonction COI 
1. Le complément d’objet indirect et le groupe verbal 
2. Transposition didactique : quels points de vigilance ? 
3. Les difficultés constatées chez les élèves 
4. L’identification du COI 
5. Les enjeux didactiques et la place du complément du nom au
cycle 4 
6. Le travail didactique du professeur 
Les fonctions compléments circonstanciels 
1. Les compléments circonstanciels 
2. Transposition didactique : points de vigilance et difficultés des
élèves 
3. L’identification du complément circonstanciel 
4. Les enjeux didactiques et la place du complément du nom au
cycle 4 
5. Le travail didactique du professeur 
La fonction attribut du sujet 
1. Le complément attribut du sujet 
2. Transposition didactique : quels points de vigilance ? 
3. Les difficultés constatées chez les élèves 
4. L’identification de l’attribut du sujet
5. Les enjeux didactiques et la place de l’attribut du sujet au cycle 4 
6. Le travail didactique du professeur 
Les phrases complexes 
1. Les phrases complexes 
2. Les propositions subordonnées 
3. Les difficultés constatées chez les élèves 
4. Les manipulations syntaxiques et les phrases complexes
5. Les enjeux didactiques et la place des phrases complexes au cycle 4 
6. Le travail didactique du professeur 
Pour aller plus loin 
1. La progression grammaticale 
2. Le verbe 
3. Le sujet 
4. La phrase 
5. Le complément attribut du sujet 
6. Les compléments circonstanciels 
Bibliographie