Elèves en difficulté en classe ordinaire

Défis, limites, modalités

Gérald Boutin, Lise Bessette - Collection Pédagogie - Formation

140 pages, parution le 28/01/2010

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Résumé

L'intervention auprès des élèves en difficulté est devenue l'une des principales priorités en éducation. Elle met en scène deux grands courants : celui de l'intégration scolaire et celui de l'inclusion totale en classe ordinaire. Le premier défend une position nuancée qui consiste à offrir aux élèves en difficulté, dits désormais "à besoins éducatifs particuliers", des services à la mesure de leurs capacités. Le second, lui, opte la plupart du temps pour une position radicale et préconise, entre autres, la création d'un système éducatif unique destiné à accueillir tous les élèves, sans exception, quelles que soient leurs caractéristiques. Le fait d'adhérer à l'une ou l'autre de ces approches n'est pas sans avoir des répercussions importantes sur l'éducation et sur les pratiques pédagogiques.

Rompant avec la façon de faire habituelle, qui se contente trop souvent de renvoyer, dos à dos, les tenants de l'intégration et ceux de l'inclusion totale, les auteurs ont préféré procéder à une étude comparative de ces deux courants. Ils se sont penchés essentiellement sur les origines, visées, modalités d'application et retombées de chacun afin d'en faire ressortir les défis et les limites. Pour finir, ils proposent des pistes de réflexion et d'action destinées à prendre en considération la situation des élèves en difficulté, sans pour autant nuire à la réussite scolaire des élèves dits "sans besoins particuliers".

Leur ouvrage s'adresse à tous ceux que la situation des enfants et des jeunes en difficulté préoccupe : parents, enseignants, enseignants spécialisés, intervenants psychosociaux, étudiants, personnels de direction ou politiques.

L'auteur - Gérald Boutin

Gérald Boutin est professeur titulaire à l'Université du Québec à Montréal et directeur du Bureau de la formation pratique des programmes d'enseignement à cette même institution. Ses travaux de recherche et ses publications s'inscrivent dans des projets de partenariat entre l'université et les milieux scolaires ainsi que ceux de la santé et des services sociaux. Il s'est spécialisé depuis plusieurs années dans l'analyse et l'évaluation des programmes d'intervention auprès des populations en difficulté ou à risque.

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Sommaire

Identifier la problématique
Disposer d'une vue d'ensemble de la démarche d'intégration
Comprendre l'approche inclusive des élèves en difficulté
Elaborer un comparatif des deux approches
Répertorier les critiques, limites et apports de l'inclusion
Etablir un bilan et des perspectives : vers quels horizons ?

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Chronique Sociale
Auteur(s)	Gérald Boutin, Lise Bessette
Collection	Pédagogie - Formation
Parution	28/01/2010
Nb. de pages	140
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	220g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782850087882
ISBN13	978-2-85008-788-2