Résumé
Dans un monde scolaire en crise, comment tirer parti des apports de l'analyse transactionnelle pour améliorer la démarche éducative et prévenir les troubles psychiques liés à l'anxiété qu'elle peut susciter ? Claudie Ramond propose trois pistes éprouvées au cours de sa propre pratique. Aider à l'autonomie d'abord, à partir de concepts clés et d'exercices adaptés, en lien aussi avec les intuitions de Piaget, Erikson et Winnicot. Comment apprendre et comment enseigner ensuite, en mettant l'accent sur l'insight et la créativité pour les étudiants et les enseignants. Enfin, plus largement, comment vivre en groupe, avec la question de l'autorité, la dynamique de groupe et la résolution des conflits. Publié pour la première fois en 1989, ce livre fait aujourd'hui référence.
L'auteur - Claudie Ramond
Autres livres de Claudie Ramond
Sommaire
- Devenir autonome
- Croissance de la personnalité
- La communication éducative
- Les jeux psychologiques
- Apprendre
- Naissance d'une neuro-pédagogie
- La motivation à apprendre
- Les décisions de vie
- Vivre en groupe
- Le poids de l'institution
- Manifestations de l'autorité
- Les exigences des enseignants
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Desclee De Brouwer |
| Auteur(s) | Claudie Ramond |
| Parution | 25/08/2011 |
| Nb. de pages | 346 |
| Format | 21 x 14 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 444g |
| EAN13 | 9782220063171 |
| ISBN13 | 978-2-220-06317-1 |
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