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Les approches heuristiques dans la formation des responsables

Librairie Eyrolles - Paris 5e
Indisponible

Les approches heuristiques dans la formation des responsables

Les approches heuristiques dans la formation des responsables

- Collection Revue internationale de psychosociologie

372 pages, parution le 15/01/2010

Résumé

Les connaissances indispensables au métier de responsable concernent trois domaines : les normes, la situation, et les écarts entre la situation et les normes. Si la pratique professionnelle (stages, emplois) demeure le meilleur canal pour appréhender les situations, l'enseignement programmé (cours magistraux, lecture d'ouvrages) est le meilleur canal pour acquérir les normes. Aucun de ces deux canaux ne renseigne l'apprenant sur les écarts par rapport aux normes et surtout sur la façon de les traiter : seul le canal heuristique (générateurs de désordre, incidents critiques, mises en situation, simulations) est opérationnel dans ce troisième domaine. Le canal heuristique est paradoxal car il permet à l'apprenant d'acquérir des connaissances sans que l'enseignant n'ait besoin de lui transférer. Le transfert s'opère par un processus empirique de fouille du réel qui permet de "découvrir", de "trouver" soi-même le fondement d'un savoir. Ce processus s'oppose à l'enseignement programmé qui procède de la mise en ordre de la connaissance stockée au sein du cerveau de l'enseignant et utilise les canaux de la parole ou de l'écriture pour la transmettre de façon linéaire au cerveau de l'apprenant. Dans le processus heuristique, l'apprenant est mis en situation d'expérimenter lui-même un processus de résolution de problèmes, de trouver des solutions et d'effectuer un reporting ou un retour d'expérience.

A l'aide des outils du coaching ou des outils du debriefing, l'enseignant permet à l'apprenant de formaliser sa solution et de généraliser éventuellement son nouveau savoir. Dans cette approche, nous avons différencié suivant que l'heuristique concernait le micro niveau d'un outil (Micro Heuristic Learning), le méso niveau d'un programme (Meso Heuristic Learning), ou le macro niveau de l'institution entière (Macro Heuristic Learning).

L'auteur Tamym Abdessemed

Autres livres de Tamym Abdessemed

L'auteur Jerôme Caby

Docteur et agrégé en Sciences de gestion, Jérôme Caby est Professeur de finance à ICN Business School Nancy-Metz, dont il est aussi le Directeur général. Il est l'auteur de nombreux article) sur la finance d'entreprise. Il a également publié La gestion des entreprises familiales (en coll.), Economica, 2002 et Analyse Financière (en coll.), 2e éd., Pearson Education, 2012.

Autres livres de Jerôme Caby

L'auteur Christian Bourion

Docteur ès Sciences Économiques, professeur à ICN Business School, Directeur de collections, Rédacteur en chef de RIPCO, ex Directeur de l'Institut Commercial de Nancy, Christian Bourion publie plus d'une quarantaine d'ouvrages chez Eska, Palgrave Macmillan, ainsi que "Le bore out syndrom" chez Albin Michel qui a été l'objet de plus de 250 répercussions médiatiques (TV Canal plus, Fr3 Lorraine, etc.), radio (France Inter, Radio Canada, etc.), Presses (le Monde, Libération, etc.), sites).

Autres livres de Christian Bourion

Sommaire

  • Choisir l'approche pertinente pour former les futures responsables
  • Micro heuristic learning
  • Meso heuristic learning
  • Macro heuristic learning
  • Il n'y a pas d'heuristic learning sans réflexivité
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Caractéristiques techniques du livre "Les approches heuristiques dans la formation des responsables"

  PAPIER
Éditeur(s) Eska
Auteur(s) Tamym Abdessemed, Jerôme Caby, Christian Bourion
Collection Revue internationale de psychosociologie
Parution 15/01/2010
Nb. de pages 372
Format 15 x 21
Couverture Broché
Poids 475g
Intérieur Noir et Blanc
EAN13 9782747216272
ISBN13 978-2-7472-1627-2

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