Exercices rapides de dessin industriel - Cahier n°2
Mécanique
André Ricordeau, Pierre Compain-Méfray
46 pages,
parution le 01/10/1999
Résumé
L'exercice rapide offre trois avantages fondamentaux
1 ) Il permet à l'élève de rendre concrètes les connaissances nouvelles immédiatement après les explications du professeur.
2) Il permet au professeur de s'assurer que l'élève a bien compris ses explications.
3) Le temps limité de l'exercice implique un travail personnel de l'élève. C'est donc l'exercice de contrôle des connaissances indispensable à la pédagogie nouvelle.
La PERSPECTIVE facilite la lecture dans l'espace. Elle est à mi-chemin entre le concret (volume) et l'abstrait (projections). Il est souhaitable que l'élève se passe dès que possible du support concret. C'est la raison pour laquelle nous avons, pour quelques exercices, séparé la perspective des projections.
Afin que la lecture de dessins soit moins mécanique et plus réfléchie, nous vous conseillons, dès le début, d'aborder les notions de droites de l'espace. Nous vous suggérons un procédé pédagogique très simple pour cette initiation
Tracez au tableau une perspective et trois vues : Quelques arêtes de la perspective seront repassées avec des craies de couleur.
1 ) Il permet à l'élève de rendre concrètes les connaissances nouvelles immédiatement après les explications du professeur.
2) Il permet au professeur de s'assurer que l'élève a bien compris ses explications.
3) Le temps limité de l'exercice implique un travail personnel de l'élève. C'est donc l'exercice de contrôle des connaissances indispensable à la pédagogie nouvelle.
La PERSPECTIVE facilite la lecture dans l'espace. Elle est à mi-chemin entre le concret (volume) et l'abstrait (projections). Il est souhaitable que l'élève se passe dès que possible du support concret. C'est la raison pour laquelle nous avons, pour quelques exercices, séparé la perspective des projections.
Afin que la lecture de dessins soit moins mécanique et plus réfléchie, nous vous conseillons, dès le début, d'aborder les notions de droites de l'espace. Nous vous suggérons un procédé pédagogique très simple pour cette initiation
Tracez au tableau une perspective et trois vues : Quelques arêtes de la perspective seront repassées avec des craies de couleur.
- QUESTION 1 . " Tenez votre crayon pour qu'il occupe, dans l'espace, la même position que l'arête rouge".
- QUESTION 2 : " De quel côté du crayon faut-il se placer pour voir un point ? Le COTÉ indique la vue; sur cette vue, au tableau, les élèves recherchent le point... Un élève entoure le point.
- QUESTION 3 : "Que voit votre camarade placé à droite de votre crayon ? " Préciser si nécessaire : " Un trait horizontal ou un trait vertical ? Un élève, au tableau, repasse le trait sur la vue de droite... etc.
Sommaire
-LECTURE DE DESSIN
- Intersections de plans
- Intersections cylindres et plans
- Intersections de cylindres
- Intersections congés-arrondis
- Exercices d'application
- Contours
- Demi-vue, demi-coupe
- Nervure en coupe
- Coupe par plans obliques
- Les sections
- Exercices d'application sur les coupes
- Coupe par plans parallèles
- Vue auxiliaire
- Trou borgne taraudé
- Les vis d'assemblage
- Gorges de dégagement
- Calibre à mâchoires
- Perspective cavalière
- Perspective isométrique
-CORRIGÉS DES EXERCICES 40 ET 42
L'auteur André Ricordeau
Autres livres de André Ricordeau
L'auteur Pierre Compain-Méfray
Autres livres de Pierre Compain-Méfray
Caractéristiques techniques du livre "Exercices rapides de dessin industriel - Cahier n°2"
| PAPIER | ||
| Éditeur(s) | Casteilla | |
| Auteur(s) | André Ricordeau, Pierre Compain-Méfray | |
| Parution | 01/10/1999 | |
| Nb. de pages | 46 | |
| Format | 15 x 21 | |
| Couverture | Agrafé | |
| Poids | 72g | |
| Intérieur | Noir et Blanc | |
| EAN13 | 9782713520150 | |
| ISBN13 | 978-2-7135-2015-0 | |
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