Regards multiples sur l'enseignement des sciences

Patrice Potvin, Martin Riopel, Steve Masson

464 pages, parution le 03/12/2007

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Résumé

À l'heure où la désaffection des jeunes pour la science fait craindre le pire pour notre avenir, une vaste brochette de professeurs de science témoignent.

Au fil des pages, leur diversité, d'abord fascinante et vertigineuse, devient plus rassurante et mieux circonscrite lorsqu'on commence à en entrevoir les convergences.

Il y a d'abord et avant tout un amour bouillonnant, enthousiaste et inconditionnel pour l'enseignement des sciences. Les textes sont truffés d'exemples superbes, d'anecdotes savoureuses, de témoignages enflammés et d'arguments convaincants. On peut sentir tout le poids d'une imposante expérience sur le terrain, d'un vécu qui donne la piqûre. On peut deviner une grande passion pour la rigueur, ce qui, soit dit en passant, ne s'oppose en rien à l'amour, et un souci pour la conciliation des deux, ou plutôt pour leur coexistence. On peut entendre les auteurs nous expliquer que l'acculturation scientifique est un outil extrêmement puissant pour qui veut changer le monde (en bien !).

La science et sa diffusion sont présentées avant tout comme des activités profondément humaines, où des histoires sont racontées, où les surprises sont recherchées, où les modèles sont construits, où les travers et les défauts humains sont bien présents et où la passion est obligatoire.

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Sommaire

Enseigner les sciences par l'éducation à la consommation
Enseigner les sciences comme (à) des géants
Enseigner les sciences pour développer la pensée critique
Enseigner les sciences par la culture du doute
Enseigner les sciences en favorisant l'échange de ressources pédagogiques complexes
Enseigner les sciences via la proprioception, ce sixième sens méconnu
Enseigner les sciences par une approche conceptuelle en physique et en chimie
Enseigner les sciences dès la petite enfance
Enseigner les sciences en équipe "enseignant-technicien"
Enseigner les sciences en intégrant l'éducation relative à la technologie et/ou à l'environnement
Enseigner les sciences au planétarium
Enseigner les sciences au primaire en diversifiant les formules pédagogiques
Enseigner les sciences en décodant les nouvelles scientifiques
Enseigner les sciences et évaluer les élèves en contexte de changement
Enseigner les sciences par coeur
Enseigner les sciences et les technologies en utilisant les TICE
Enseigner les sciences en développant la culture scientifique par l'intermédiaire de ressources médiatiques
Enseigner les sciences au primaire en passant par la formation continue
Enseigner les sciences à l'aide de l'astrobiologie
Enseigner les sciences en montrant aux élèves à "parler science"
Enseigner les sciences en privilégiant d'abord la compréhension qualitative du phénomène
Enseigner les sciences par la magie
Enseigner les sciences dans une double perspective de continuité et de rupture
Enseigner les sciences en s'appuyant sur la neurodidactique des sciences
Enseigner les sciences en tant que tuteur dans une pédagogie active
Enseigner les sciences pour faire évoluer les conceptions d'élèves du primaire
Enseigner les sciences avec des expérimentations assistées par ordinateur
Enseigner les sciences en considérant le rôle de l'intuition dans l'apprentissage
Enseigner les sciences en résistant amicalement aux nouvelles technologies
Enseigner les sciences par énaction collective
Enseigner les sciences en intégrant les mathématiques et ainsi favoriser le transfert des apprentissages
Enseigner les sciences pour et grâce aux cultures
Enseigner les sciences et les techniques selon une perspective historique
Le Prix Raymond-Gervais d'excellence en enseignement des sciences de l'APSQ
Enseigner les sciences, une profession à reconnaître

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Caractéristiques techniques

	PAPIER	NUMERIQUE
Éditeur(s)	Multimondes
Auteur(s)	Patrice Potvin, Martin Riopel, Steve Masson
Parution	03/12/2007	14/06/2011
Nb. de pages	464	480
Format	15 x 23	-
Couverture	Broché	-
Poids	755g	-
Intérieur	Noir et Blanc	-
Contenu	-	PDF
EAN13	9782895441106	9782895443292
ISBN13	978-2-89544-110-6	-