Ressources vives
Le travail documentaire des professeurs en mathématiques
Luc Trouche - Collection Paideia
Résumé
Cet ouvrage s'intéresse au travail documentaire des professeurs : rassembler des ressources, les transformer, les partager, les mettre en oeuvre, les réviser... La documentation des professeurs est au coeur de l'activité professionnelle des enseignants, elle en est à la fois le résultat et le moteur. En considérant le développement professionnel à partir du travail documentaire, les auteurs invitent à un changement de point de vue : au lieu de se centrer sur le professeur en classe, il s'agit de regarder l'activité des professeurs dans son unité et sa dynamique, activité dont la classe n'est qu'un moment. Qu'en est-il de la documentation aujourd'hui, à un moment où Internet donne accès à tout professeur, dans son établissement, mais aussi à son domicile, à des ressources "vives", sans cesse renouvelées et réorganisées? Le point de départ de cet ouvrage collectif est que les espaces dédiés à l'apprentissage - les écoles - sont, avec le développement du numérique, engagés dans des métamorphoses, aussi profondes qu'aux moments de l'invention de l'écriture ou de l'imprimerie. Pour éclairer ces métamorphoses, le choix a été fait de localiser le regard sur une seule discipline, les mathématiques, et sur les professeurs qui les enseignent, au premier comme au second degré. Ce choix n'est pas contradictoire avec une variété de points de vue : variété d'origine géographique des auteurs, de sept pays différents; variété des communautés de recherche sollicitées (didactique des mathématiques, sciences de l'information et de la communication, informatique, sciences de l'éducation, histoire des sciences); variété des cadres théoriques mobilisés. Les éditeurs espèrent que cet ouvrage constituera pour ses lecteurs (chercheurs, professeurs, formateurs, étudiants, concepteurs de ressources pour l'enseignement), une nouvelle ressource vive, ouvrant des pistes et posant des jalons pour les explorer...
L'auteur - Luc Trouche
Professeur des universités à l'INRP, Luc Trouche développe des recherches dans le champ de la didactique des mathématiques et des environnements d'apprentissage informatisés.
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Sommaire
- Sources et ressources du professeur
- La conceptualisation des ressources ; apports pour la formation des professeurs de mathématiques
- Les ressources manquantes comme problème professionnel
- Des ressources aux documents, travail du professeur et genèses documentaires
- Ressources des professeurs, dimensions collectives
- Produire l'enseignement : entre individuel et collectif
- Genèses communautaires, genèses documentaires : histoire en miroir
- Formes de l'intention didactique, collectifs, et travail documentaire
- Ressources pour et par le curriculum
- Ecrits d'élèves et écrits de maîtres : la documentation scolaire en mésopotamie
- Constituer les outils et les supports numériques en ressources pour la classe
- Modes d'engagement : comprendre les transactions des professeurs avec les ressources curriculaires en mathématiques
- Ressources du professeur et action didactique
- Ressources et documents, le cas de la démarche expérimentale en mathématiques
- Documentation et décisions didactiques des professeurs
- Les textes de l'activité mathématique scolaire ; préconstruits et ressources dans la genèse des formes de l'action didactique
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Presses Universitaires de Rennes (PUR) |
| Auteur(s) | Luc Trouche |
| Collection | Paideia |
| Parution | 08/07/2010 |
| Nb. de pages | 369 |
| Format | 16.9 x 23.8 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 696g |
| EAN13 | 9782753511170 |
| ISBN13 | 978-2-7535-1117-0 |
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